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读《幼教与教师》有感  幼儿老师，在有些人看来无非是带带孩子，一起玩玩不出平安事故就可以了，其实作为幼儿老师的压力和责任还是很重大的，都说不能输在起跑线上，起跑线从起初的学校教育到后来的学前教育再到胎教，可想而知，一个人的早期教育是何等重要的。 我们作为一名幼儿老师，首先自己应当对自己所从事的职业给与确定和认可，必需彻底的转变那些旧的教育观念，树立新的教育理念和教育思想，为了幼儿去创设一个真正自由活动的进展空间，让他们能合理地去探究自己的发觉，去进展自己的心智，成为一个德智体美全面进展的幼儿。每个孩子在适龄时都会选择进入幼儿园接受学前教育，其实在孩子在上幼儿园时，或许不是每个孩子都自愿的，我们可以想象在小班的时候，几乎每个孩子第一次来园都是哭得淅沥哗啦，离开了父母的陪伴，进入一个崭新的集体进行活动，对幼儿来说也是一种新挑战，他们会不适应，而家长都是怀着同样的目的的，风雨无阻的把孩子送到幼儿园，那么作为引导者和施教者，我们老师应当做到哪些呢？这本书很好的诠释了幼儿老师的作用，我们的教育目的是使得孩子能适应集体生活，获得粗浅的学问，学习思索问题的方法等等，作为引导者就得为他们创设奇异的学习环境和自由进展的空间，为他们供应丰富的操作材料，让他们在适合的环境中获得最大程度的提高，作为一名幼儿老师，我想每个人的初衷都是盼望能敬重每个孩子，看着他们在幼儿园中玩的欢快，学的欢乐，能够健康进展，顺当成长，没有一个老师会认为自己的所作所为是无视每个孩子的爱好和爱好的，老师都在努力却变得使孩子不宠爱上幼儿园，这个是什么缘由呢？我想是由于如今独生子女越来越多，许多孩子在家里都是小皇帝小公主，任性惯了，他们有自己的独特，老师不能完全将自己的观点强加在别人身上，更不能主观确定一切，要站在孩子的立场上，用他们的角度去思索和看待问题。每个孩子都有自己的特点，让他们主动主动地学习、探究进展，让他们的潜能在好玩的活动中得以发挥出来，而老师只能是一个观看者，对每项教育活动都要进行仔细而认真的观看，老师还是一个引导者，了解和熟知幼儿的身心进展特点，能适当并且合理地引导他们去接受和把握该有的学问和力气，让孩子宠爱上幼儿园，同时也能在我们老师的正确辅导下更健康更欢快的成长。 我想，作为一名合格的幼儿老师必需向自己的专业化进展，在自己的教学实践活动中了解幼儿的本质和他们的需要，幼儿的学习，在制定教学预备时才能为孩子供应更好的进展。