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24年高考语文备考课本素材之感受民族精神的力量 （-）家国情怀 《烛之武退秦师》/《左传》《屈原列传》/司马迁《离骚》（节 选）/屈原 《苏武传》/班固《永遇乐?京口北固亭怀古》/辛弃疾《与妻 书》/林觉民 （二）人道主义 《大战中的插曲》/聂荣臻 （三）奉献精神 《长征胜利万岁》/杨成武《荷花淀》/孙犁 《党费》/王 愿坚《百合花》/茹志娟 （四）工匠精神 《以工匠精神雕琢时代品质》 （-）烛之武（左丘明《烛之武退秦师》） 适用话题：论说艺术、大局观、家国情怀、临危不惧、责任担当、 赤心报国等主题。 事例：秦晋围郑，郑危在旦夕。佚之狐力荐烛之武使秦解围，烛 之武以“今老矣，无能为也已”为借口拒绝郑伯；郑伯检讨自己未能 早用之过，再以“然郑亡，子亦有不利焉”相激励，烛之武临危受命， 夜缱而出，智说秦君，秦穆公心悦诚服，秦军乃还。 .大局观、家国情怀、临危不惧、责任担当：晋文公面对风雨突 变，亦毅然去之。郑国终于转危为安。烛之武虽然怀才不遇，但他时 刻关注天下形势，思考安定天下救济苍生的路径，所以当面对国家危 难之时，烛之武能不辱使命。在说服秦伯的言辞中，一方面足见他对 晋国的历史和晋君的为人十分清楚，对秦伯的心理和秦晋之间的恩怨 一目了然，表明他是一位志存高远、有勇有谋之士；另外一方面，足 见他语言表达能力之强。 .“格局决定胜局”，为人要有大格局，方能取得大成就。烛之 武早年未受重用，郑文公在危急之时才想起他，尽管烛之武心中有怨, 但国难当前，他还是选择既往不咎，孤身赴难，以一人身易郑国安。 .做个时刻有准备的人 烛之武“夜缱而出”，完美地劝退秦师，因为他蛰居时无时无刻 不在蓄势，了解天下局势，才能抓住机遇说服秦穆公退兵。 .把握机会，可以改变自己的人生。虽然岁月给了烛之武太多的 落寞，但他没有放弃自己，而是把握住国家危亡的机会，把握展示自 己才华的机会。他孤身深入虎穴，与秦伯进行了面对面的交锋，把几 十年积蓄的能量在瞬间发挥出来。“机会只偏爱有准备的头脑。”只是 这机遇来得太迟了一点儿，而且是冒着亡国的危险。但如果不是秦晋 围郑，烛之武恐怕真得“骈死于槽杨之间”，湮灭于历史的风雨之中 了。 【相关链接】 一个明智的人总是抓住机遇，把它变成美好的未来。一一托?富 勒 君子藏器于身，待时而动。一一佚名 愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。 ——克拉克 机会对于不能利用它的人又有什么用呢?正如风只对于能利用它 的人才是动力。 西蒙 机会不会上门来找，只有人去找机会。一一狄更斯 .与下属坦诚相见、主动认错才能赢得人心、获得帮助辞曰：“臣 之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子, 今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。” .说服别人要抓住利害关系、讲究方法“然郑亡，子亦有不利 焉。”“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”“焉用亡郑以陪邻？邻之厚， 君之薄也。”“行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”“阙秦以利晋, 唯君图之。” .小不忍则乱大谋子犯请击之。公约：“不可。微夫人之力不及 此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。” （二）张良（司马迁《鸿门宴》） 人物故事简介： 张良劝刘邦选择暂时隐忍保持实力。又在鸿门宴中帮助刘邦顺利 脱险，不枉刘邦赞叹“运筹帷幄之中，我不如子房”。 1.君子喻于义 张良的“义”在于项伯连夜劝他逃亡以自保时的直言拒绝，在 于项庄舞剑意在沛公时招来樊哙为他解围，在于沛公逃走后为之献 宝善后……张良能够得到刘邦器重，能够青史留名，他舍私利取大义 的智慧不容忽视。 运用示例：“喻义行义”，方能铸就非凡人生。张良秉持“大局之 义”、明晓“忠君之义”、践行“舍身之义”，淋漓尽致地发挥作为一 名谋臣的作用，助推刘邦成就一番霸王之业，实现个人价值，名留青 史；苏武面对单于的威逼利诱，宁愿卧啮雪、咽旃毛，也坚决不降于 匈奴，躬身力行“忠贞之义”，历来为后世传颂；伟大的革命烈士林 觉民先生，于“大国”“小家”两者间割舍，最终坚决站在国家大义 的立场上，公而忘私、为国舍家，毅然投身革命，身虽死而神不朽。 他们不是轻视生死，而是看重生的意义才选择克制、牺牲。今天，先 人已故，但是他们喻之行之的大义仍然值得我们学习，以此成就更好 的自我，创建更好的时代。 谏官篇 （三）魏征（魏征《谏太宗十思疏》） 他《谏太宗十思疏》，提醒唐太宗注意君王的身份，要居安思危， 戒奢以俭，还从自戒、自牧等十个方面提醒他科学治国，可谓用心良 苦。唐太宗因此称他为“镜子二 .为人身正，则无愧、无惧 运用示例：“美之所在，虽污辱，世不能贱；恶之所在，虽高隆， 世不能贵。”魏征身为人臣，一身正气，故数谏而心中未尝忧虑祸患， 此不负心也；孙向波向突然晕倒的老人实施心肺复苏，救活了老人 却压断了老