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如何做一名合格的校长 校长是一所学校的灵魂，有一个好校长，便有一所好学校。想要 成为“好校长”，必先成为合格校长。一名合格的校长必须具备用情 干事的智慧，用制度管理的原则，做教师的贴心人、学生的引路人, 用品行涵养做家长的答卷人。 .让学校发展有“势头” “势头”是指一所学校的良性发展和可持续发展的趋势。学校要 发展，必须要制定符合学校实际的发展规划。 一是硬件发展有“势头”。“工欲善其事，必先利其器”，和谐的 硬件条件对师生学习生活有着良好的促进作用。作为校长，要做好学 校硬件建设的长远规划，做到一次规划，分步实施。要想方设法争取 项目，充分利用资源争取资金，逐步推进学校硬件发展速度，不断提 高学校发展水平，为全体师生提供优质的工作、学习、生活环境，满 足教育发展的需求。 二是质量发展有“势头”。用行动打造成绩，用成绩提升地位， 用地位捍卫尊严。要抓“质量是学校的生命线”这个重心，坚持以学 生为本，走特色发展之路，充分利用乡村少年宫、延时服务，科学谋 划社团，强化教师培训，夯实校本教研，探究课堂教学，完善管理制 度，改变育人观念。 三是内涵发展有‘势头”。学校内涵是学校内在的涵养品质，是 助推学校前行的内在动力，是衡量学校办学水平的标尺。内涵发展涵 盖办学理念、管理水平、教育质量等方面。学校不能让内涵发展只体 现在分数上，要让内涵发展源于质量，守于规范，显于“三风”（校 风、教风、学风）要过硬。成于师生，重质量，善创新，有特色，学 校内涵才有依托，才会有可靠保障，才可彰显其价值，才能有更好的 发展势头。 .让教师工作有“盼头” 善之本在教，教之本在师。教师是教育的第一资源，教师是一所 学校最核心、最能动的要素，是学校育人的主体。从某种意义上讲， 教师的质量决定了育人的质量。因此，合格的校长要把“发展教师、 提升教师、成就教师”放在重要位置。 一是教研引路，搭建专业成长平台。教研是一个学校可持续发展 的动力，学校应不断完善教科研评价机制，为教师搭建专业成长平台。 学校要围绕教师专业发展，制定教师专业成长规划；通过专家培训、 榜样示范、提升展示等方式，营造专业发展的氛围；通过校本教研、 能手赛教、外出培训I、汇报交流等活动，给教师提供专业发展的机会。 学校通过教研引路，搭建专业成长平台，让教师看到了希望，进一步 激发教师自主成长的热情，为实现学校发展与个人成长提供良性支持, 让想成长、愿成长的教师都能带着理想跋涉前行。 二是服务至上，构建和谐工作环境。学校要树立“服务师生、服 务教学、服务家长”的意识，形成“校长围着教师转，教师围着学生 转，后勤围着教学转”的工作机制，为教师打造规范、文明、绿色的 办公场所，营造整洁、和谐、向上的校园氛围，提升教师学习、工作、 生活的获得感。校长还要多站在教师的角度看问题，积极听取教师个 人诉求，从细处着眼，从小处做起，有效解决教师工作和生活中的困 难，尽力做到在政治上交心，工作上放心，生活上关心，真正成为教 师工作和生活的贴心人。 三是思想引领，立足未来发展。校长首先要加强教师思想上的引 导，理念决定高度，高度决定视野，用先进的教育教学理念武装教师 的头脑，才能产生强大的教育力；其次校长也加强教师职业能力的培 训，通过“请进来、走出去、作对比、找差距、强反思、补短板”等 六环节，对教师进行职业能力的培训，提高教师的职业素养，以此促 进学校的教育教学水平的提高；校长要合理安排教师的工作，给优秀 教师提供位子，让他们去引领教师，给骨干教师压担子，让他们承担 教育教学的主要任务，以此成就这些骨干教师，促进学校整体教育教 学水平的提高，给需要帮助的老师架梯子，通过各种形式的培训，提 高这部分老师的职业能力，使其适应学校的发展，从而形成人尽其才、 物尽其用，好教师不断涌现的良好局面。 .让学生学习有“劲头” 少年强则国强，教育的基础是爱，核心是人，育人之至，当育全 人。作为学校校长，应该全面贯彻党的教育方针，解决培养什么人的 问题，这样学生成长才有“劲头二 一是培养有道德的人。道德是一个人的灵魂，更是一个民族的灵 魂。为了提升学生的道德品质，学校要牢固树立“成才先成人”的育 人理念，狠抓《中学生守则》《中小学生日常行为规范》的落实。为 了提高德育教育的实效性，在德育工作中要不断创新德育形式，丰富 德育内容，把德育教育与学科教学融合，实现全科育人；把德育教育 与学校的常规管理融合，实现管理育人；把德育教育与学校的活动融 合，实现活动育人。通过加强学生德育教育，有利于引导学生树立正 确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，有利于提升学生道德品质。 二是培育有理想的人。理想是人生的奋斗目标，是人们对未来的 一种追求，一种希望，一种向往。人有了理想，就会产生希望。注重 学生思想素质，良好道德品质和行为习惯教育。一勤