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对高一年级班级管理的总结反思 作为从教36年的教师来说，部分教师的学科教学老早就已经处 于倦怠期，甚至处于“躺平式”教师，但本人对学习新知识特别感兴 趣，又由于教材的更新，至少目前在教学方面还处于不断反思和改进 阶段，同步于课程改革的进度，这可以从学生的学科生物和成绩成绩 反映。至于为什么这么做，除了性格使然，总觉得医学行业越老越有 经验，医治效果越好，为什么教师行业就不行？同样的，作为做了 16年班主任的我（10年是高三班主任），也应该有一定的经验，况且 以前所带的班级成绩平行班中还算位于前茅。因某种原因，2012学 年做班主任后时隔10年后的2022学年我又担任了高一班主任，大家 都知道班主任的工作繁琐，在管理班级的同时一，还要搞好学科教学。 通过一学年繁重工作后，现总结和反思这一年来的班级管理经验。 L尽快适应高中学习和生活，尽量不掉队 首先，作为一位班主任，应该要有长远的计划，绝对不能急功近 利，只盯学生的成绩。作为初中进入高中的学生来说，最重要的任务 应该是尽快适应高中学习和生活，包括适应各任课老师的教学风格。 譬如，初中的科目相对较少，学习内容也相对较少，面对高中9门或 10门的功课，如何安排好学习需要学会自主处理，尽管班级每天会 有统一的作业黑板公布，但这往往是必做的，还需要提升自主整理的 能力。 为了让学生解决“两尽”，我采取的措施是开小型的班会课（大 概6位左右，以座谈的形式），所谓的小型就是我确定好时间段，如 周末接送小孩，晚自修接小孩的时间，让家长分别挑选恰当的时间。 小型的原因就是让每位学生和家长有充分的时间分别说一说入学高 中后学习生活情况和在家的表现，我结合在校的表现进行点评并记录 座谈的简要内容，记录的内容是接下来进行个别交流的第一手材料。 通过相互之间交流大家还可以借鉴好的方面，取长补短。高一掉队的 原因是多方面的，如是不是做作业没有独立思考？需要找出自己症结 在哪里？掉队的后果是到了高二和高三就会产生厌学等问题。需要说 明的是，除了家长会和日常的沟通以外，我还会阶段性的撰写班级管 理中出现的情况，并公布在班级钉钉群，让家长了解孩子近期的一些 表现。 为了让学生解决“两尽”，养成良好的学习习惯尤其重要，如处 理好预习一一课堂学习一一复习三环节，这些习惯的养成可以通过班 会课交流。我一开始并不会特别关注学习成绩，作为一个班级，各学 生成绩波动越大，特别是前几名的学生经常不断轮换，说明都有竞争 取胜的能力，也就有相互追赶的氛围。我认为，这个班级希望越大, 班主任的重要性就显得尤为重要。 .公正公平的竞选，组建班委管理团队 有位知名的班主任说，班风建设，班主任领头，班长紧随其后， 其他班委助力。说的是班委的重要性，很多班主任会通过了解学生在 初中的班干部情况确定班干部，有的班主任会抱怨全班竞选出来的班 干部不得力，除了“人缘好”之外没别的优点，没有那些强势的女生 好用。 我认为，能力可以通过培训和锻炼得到提高，但是群众基础这种 事是很难教会的。经过一段时间的熟悉后，利用班会课进行竞选，建 立班委。好处之一就是公正公平，学生就会觉得这个班主任值得信赖。 尽管后来发现，成立的班干部总体上学习成绩大多较弱，会影响班干 部在学生中的威信，影响班级的管理效果。由于在高考选课的原因学 期结束会重新分班，否则还可以在中期阶段重新进行改选。 .赶鸭式管理方式，形成领头鸭小群体 自从我做班主任以来，一直有个管理方法就是狠抓落后面，一方 面，学习成绩相对落后的学生往往更容易找到问题所在，解决起来更 有效果；另一方面，一个班级落后面小了，班级的学习氛围也会浓厚 起来，班风就好。采取的方法多方面的，我认为，个别谈心找出症结 应该是效果最好的。 同时，关注领头鸭，为这批学生寻找薄弱的学科并找出解决的方 法，以达到总分的最大值。最终形成5位左右的领头鸭小群体，形成 相互竞争的氛围，班级也会慢慢朝着好的方向发展。 .以身作则，发挥班主任的育人功能 班主任和任课老师两方面工作繁重是肯定的，合理安排时间，劳 逸结合也是很重要的。每天没有特殊情况下我经常出现在教室，特别 是早晨和中午时间段，这到不是说一定要让学生怎么做，而是要让学 生形成一种良好的学习态度和做事态度，同时也可以捕捉学生中出现 的问题。我始终认为班主任必须要有敏锐的观察力，如早自修时精神 状态不佳，是不是昨天晚上没休息好？昨晚在寝室里有违纪行为？等 等。 经常性到寝室看看也是很好了解学生生活情况和督促学生做事 认真的育人价值。在育人方面，我比较讲究原则性，有些事情可以大 事化小，小事化了，譬如，学生中的一些琐事引起的矛盾。原则性的 违反课堂纪律，多次不交作业，有损于学校或班级荣誉的事，必须严 肃处理，甚至严厉呵斥。 .协助任课老师，狠抓课堂主阵地 作为班主任不仅要关注自己