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第一章第一节技术的性质导学案 一、课程标准对本章的要求1.知道技术是人类为满足自身的需要和愿望对大自然进行的改造。2.知道技术的进展需要制造和革新，并能通过案例进行说明。3.理解技术活动往往需要综合运用多种学问。4.通过对历史和现实的一些重大问题的调查和争辩,理解技术的两面性.5.知道学问产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请方法。二、教学目标学问与技能1.知道技术的性质包括技术的目的性、创新性、综合性、两面性、专利性等。2.知道创新的形式包括制造和革新。3.理解科学与技术的区分与联系。4.知道学问产权的内容。知道专利制度的含义，能说出申请专利的一般过程。过程与方法1.通过举例分析，理解技术的目的性即是技术“因人而生，以人为本，为人服务”的具体表达。2.通过协商?及案例理解创新对技术进展的作用。3.通过举例分析理解技术与其他学科的相互关系。4.通过对典型案例的协商?理解技术的两面性。5.理解学问产权及专利制度在技术领域的重要性。情感看法与价值观1.通过沟通、协商?，养成技术意识，破除对技术及创新的奇妙感，能够主动主动的参加技术活动，培育创新意识。2.增加法制观念，自觉抵抗侵害学问产权的行为。三、教学重点、难点。重点：理解创新对技术进展的重要性，培育同学的创新意识。增加同学的法制观念，自觉抵抗侵害学问产权的行为。难点：理解科学活动与技术活动的区分和联系。四、同学状况分析通过对第一章第一节“技术的的价值”的学习，同学对技术是社会进展、文明进步、经济增长的主要动力有了确定的熟识，对技术“因人而生，为人服务”有了确定的了解，形成了对学习技术课程的欲望和爱好。但是对技术仍有确定的奇妙感，对技术的内涵，即内在特性还不够了解。五、课时支配：2课时六、教材分析：这是同学学习通用技术后的其次节内容，在前面一节的学习中，同学感悟了技术的价值和魅力，对技术的含义有了确定的了解，懂得技术“因人而生、为人服务”，是社会进展、文明进步、经济增长的主要动力。在这一节要学习技术的基本特性,这里讲的基本特性并非是技术的本质，技术的本质是指诸多技术基本性质中最根本最核心的特性，这里要加以区分，教材中讲解并描述了5种基本特性：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性等，依据课程标准和教材中的学习目标可以看到，这一节由两个需要同学理解的性质是综合性和两面性，其他的性质只要求指导和了解既可，所以教学是要有所侧重。教材在最终的思索题是：你认为技术还有那些特性？请作具体说明。通过这个思索，同学会自然而然的将课本学问向课外延长，给同学供应了确定的拓展空间，这一点要引起我们的充分重视。技术的目的性，教材首先指出技术都是人类有意识、有目的活动的成果。而每一项具体的技术又确定是为人们某方面具体的需求服务的。然后用案例“助听器的制造”加以具体阐述。并指出技术的目的性表达在丰富多彩的技术活动之中。是推动技术不断优化和不断进展的源动力。对于这个案例的处理，要留意它是为了“技术都是人类有意识、有目的活动的成果”这个论点进行说明的，所以在分析这个案例时，先要让同学分析，助听器的目的是为了什么，接着要分析，为了到达之一目的，人们都作了些什么，？又是如何去做的？。 共6页，当前第1页123456