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农村留守儿童教育案例分析 留守儿童是一个弱势群体，由于缺乏亲情和家庭教育，他 们在研究和心理方面存在许多问题。针对这一特殊群体，老师 应该关注他们的发展，因材施教，促进他们的成长。本文将对 XXX的留守儿童XXX进行个案分析。 一、个案现状 XXX是一名12岁的男孩，由于父母离异后，另组家庭在 外打工，无暇顾及孩子的研究，由姥姥照料。经过观察，我发 现XXX存在以下问题：行为惯差，上下课都特别好动，无法 克制和约束自己的言行；懒惰、畏难心理，研究上怕用功、怕 动脑、怕发言、怕作业，上课注意力老是不能集中，加上没有 人约束，随心所欲地玩；缺乏良好的集体荣誉感，缺乏参与意 识，总想逃避，游离于班集体和同学之外。 、问题分析 通过观察、家访、交谈等方式，我发现XXX身上的问题 主要来源于三方面：长辈关心不当，姥姥对孩子是打心眼里爱, 但缺少严格的管教，凡事都迁就着孩子，导致XXX作业不认 真完成，老师催促他交作业就抄袭别人的作业；粗暴的教育方 式，由于家庭的特殊性，XXX自小和家长很少进行情感上的 沟通，遇事缺乏耐心，常用一种粗暴的态度来处理事情；内心 深处自卑，由于他的成绩一直不理想，平时很少得到老师的表 扬，使他觉得自己处处不如人，害怕竞争，害怕失败，不愿参 加任何集体活动。 三、主要措施 针对XXX的问题，我决定从他的家长和本人两方面入手 采取措施。首先，帮助家长走出爱的误区，利用课余时间和他 的姥姥交谈，提出以下建议：在孩子犯错时应该让他接受正确 的批评，让他认识到错误，鼓励他改正；孩子在研究上遇到困 难的时候，应该教会他如何解决的办法，先让孩子自己钻研， 借助字典、词典等工具书解决，实在不懂的让他问老师和同学, 不能养成不做作业和抄袭他人作业的坏惯。