苏教版五年级科学上册 7-热辐射 (表格教案).docVIP

教 学 内 容 7.热辐射 教 学 课 时 2-3 执 教 日 期 教 学 目 标 1.在分析生活现象和制作太阳灶的过程中，感受热辐射的存在，并归纳热辐射概念。 2.会按照工程的步骤和方法，完成简易太阳灶的制作任务。 3.能运用比较、分析的方法，归纳概括三种传热方式的异同。 教 学 重难点 重点：通过生活感受和动手实践，了解热辐射的传递形式和影响条件。 难点：能够独立分析某个场景中存在的热传递方式。 教学资源 纸板、锡纸、剪刀、美工刀、热熔胶枪、玻璃管或透明塑料管等。 预习作业设计 （自学） 　 教师活动方式、内容 学生活动方式、内容 旁 注 【板块一】自学内容反馈 一、导入新课 1.教师引导：夏天到了，站在烈日下，你有什么感觉呢？ 2.出示夏天的一些图片，引导学生看一看，唤醒学生对于夏天的记忆。 夏天非常炎热，站在太阳下感觉就像站在火炉旁。 3.除了夏天站在烈日下，还有哪些情况也会有类似的感觉呢？ 预设：站在火炉、篝火边。 学生小组内交流后回答自己对夏天的感觉 【板块二】互学 活动一：认识热辐射 1.出示课本19页地球和太阳的图片，引导学生看一看，初步了解太阳将自己的光和热照射在地球上，给地球带来了温暖和光明。 2.出示19页下面一段文字 太阳与地球之间有很大一部分空间没有任何物质,但是太阳仍然能够将热传递给地球。像太阳、篝火这样直接向周围发射热的方式,叫作热辐射。热