《学前儿童健康教育》课程教学大纲.pdfVIP

《学前儿童健康教育》课程教学大纲 Health Education for Preschool 课程名称 学前儿童健康教育 英文名称 Children 课程编码 180851006 课程类型 专业必修课程 课程级别 专业课程 《教育心理学》《发展心理学》《学 前儿童发展心理学》《学前教育学》 学分数 2 先修课程 《学前卫生学》《幼儿园课程》及各 科教学法等. 学时数 32 其中实验学时 其中实践学时 适用范围 学前教育专业 制定单位 教育学院(师范学院) 执笔者 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 学前儿童健康教育是学前教育专业的必修课。学前儿童健康教育是以卫生学、教育学和心理学等学科 的理论为依据，研究与学前儿童健康有关的各种问题，并促进学前儿童健康成长的一门应用性学科。其作 用与任务是帮助学生了解与健康教育的一般理论，建立科学的健康教育理念，掌握学前儿童健康教育的目 标、内容、方法、途径及其评价，学习设计幼儿园的健康教育活动，培养以渗透的、整合的观念开展幼儿 园健康教育活动的能力。 （二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系 序号 课程教学目标 毕业要求 掌握学前儿童健康领域涉及的相关知识，了解毕业要求2 学会教学 学前儿童饮食营养、学前儿童意外伤害问题处具有较好的科学和人文素养，理解幼儿身心发展规律 1 理、学前儿童体育、学前儿童心理健康与安全和学习特点，了解相关学科基本知识，掌握幼儿园教 等问题。 育教学的基本方法和策略，注重知识的联系和整合。 毕业要求2 学会教学 根据幼儿身心发展规律和学习特点，运用幼儿保育与 教育知识，科学规划一日生活、科学创设环境、合理 组织活动。具有观察幼儿、与幼儿谈话并能记录与分 掌握学前儿童健康教育活动设计的原理与方 析的能力；具有幼儿园活动评价能力。 2 法，具备活动设计的能力以及活动评价能力。 毕业要求4 学会发展 具有较强的反思能力和创新能力，能够对日常教育 活动进行反思，能够运用批判性思维方法，分析和解 决教育问题。 （三）课程教学方法与手段 以课堂讲授与多媒体课件为主，结合课堂讨论、案例分析、视频分析、