人教版（2019）高中化学必修二 6.2化学反应速率 说课稿 (2).docxVIP

《化学反应速率》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！我是今天的××号选手，我说课的题目是《化学反应速率和限度》第1课时的内容：化学反应速率。接下来，我将从以下几个方面开始我的说课。 一、说教材 《化学反应速率》是新人教版高中化学必修第二册第六章第二节第一课时的内容。初中背景：在初中教材中介绍过制取O2时要加入MnO2加快反应。高中化学必修第二册：通过从定性到定量分析，了解化学反应速率的概念；通过实验探究，总结影响化学反应速率的因素。这部分内容也是后面学习化学反应限度的基础。选择性必修1：为《化学反应原理》中第二章《化学反应速率和化学平衡》作好铺垫。 二、学情分析 学生通过高一已有知识的学习有了一定的知识储备和技能储备，这个阶段的学生已经储备了一定的相关知识，积累了一定的化学方程式，掌握了基本的实验技能，基本养成了思考、讨论、探究的习惯。通过本节教学希望学生能从抽象概括，归纳类比，总结提高三方面实现能力目标。 三、说教学目标 根据本节课的结构和内容分析，结合高一学生的认知结构和心理特征，我制定了以下教学目标：1、宏观辨析：了解化学反应速率的概念和基本计算。通过对实验现象的观察，理解外界条件对化学反应速率的影响。2、变化观念：认识反应条件对化学反应速率的影响（控制变量）。3、认知模型：能通过基本公式计算反应速率，能用一定的理论模型说明外界条件对化学反应速率的影响。4、科学探究：培养学生的探究精神和依据实验事实得出结论的科学态度，培养学生的团队协作精神。 四、说教学重、难点 化学反应速率的概念，影响化学反应速率的因素是本节课的重点，掌握实验探究的思维模式和方案设计又是本节课的难点。 五、说教法学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。本节课通过学生分组实验，激发学生的学习兴趣，在实验探究过程中启发诱导。同时通过高清的实验现象视频播放，让学生直观感受到现象的震撼。所谓“授之以鱼不如授之以渔”，改变传统意义上的“学会”为“会学”，让学生成为学习的主人。锻炼学生自主探究，分析归纳，总结反思。 六、说教学过程。 教学过程包括了五个环节：导入新课、概念讲授、体验探究、学以致用、完善体系。我将会这样展开我的教学： 环节一：创设情景，引入新课 在这一环节中，结合实际生活中的现象，采用图片展示、播放视频的形式为学生展示日常生活中或化学实验中的一些化学反应速率有快有慢的实例(爆炸、溶洞的形成、铁生锈、牛奶变质)，以激发学生的学习兴趣。不同的化学反应进行的快慢千差万别，快和慢是相对而言的，我们以上的判断方法都是定性地描述反应的快慢。而在科学研究和实际应用中，往往需要定量地描述一个反应的快慢。 环节二：分析交流，引入概念 化学反应速率的教学 （1）化学反应速率的含义： 化学反应速率是用来衡量化学反应进行快慢的物理量，它与两个因素有关:反应的时间、反应物或生成物的浓度。反应物随着反应的进行不断减少，生成物随着反应的进行不断增加。 （2）化学反应速率的表示方法： 化学反应速率用单位时间内反应物或生成物的浓度变化来表示。在容积不变的反应器中，通常是用单位时间内反应物浓度的减少或者生成物浓度的增加来表示。表达式：v(B)=△c(B)/t，单位：mol/(L?s)或mol/(L?min)。通过例题讲解掌握计算方法，并结合练习加以巩固。 （3）化学反应速率的注意事项： ①.v表示某物质在某一段时间内化学反应的平均反应速率，且为正值； ②.ΔC表示指定物质的反应前后的浓度变化值； ③.Δt表示浓度变化所对应的时间变化值； ④.一般不用纯液体或固体来表示化学反应速率。 环节三：体验探究，分析总结 影响化学反应速率的因素的教学 首先提出一个问题：在相同条件下，钠和镁同时与水反应，谁反应的更快？学生会结合所学知识回答出钠的反应会快些。之后根据学生的回答，做出总结：因为钠的化学性质比镁的活泼，这是影响化学反应速率的内部因素，起着决定性的作用。接着会继续提出问题：影响化学反应速率的外部因素有哪些?这时让同学们通过所提供的实验仪器和药品分组完成实验，探究影响化学反应速率的因素。 要求：利用现有的仪器和药品，设计实验，探究该因素如何影响反应速率。 实验用品：MnO2、5%和10%的过氧化氢溶液，0.5mol/L氯化铁溶液，铁钉、铁粉、盐酸、热水，烧杯、药匙、试管。 注意： 液体药品取1-2mL即可，倾倒时不要太快。MnO2，铁粉均取少量。铁钉、铁粉与酸的反应现象明显，无需加热。 小组成员注意分工协作。 实验现象与结论记录。 交流汇报：1.探究的是哪种影响反应速率的因素。 2.实验现象与结论是什么。 对于学生的回答，及时做出总结：影响化学反应速率的外因一般有温度、浓度、催化剂、固体表面积、物质状态等。(对于气体来说，增大压强的目的是增加它的浓度，故压强