《怎样滚得远》教学设计 苏教版四年级数学上册.docxVIP

《怎样滚得远》教学设计 课题 怎样滚得远 单元 第八单元 学科 数学 年级 四年级 学习 目标 1.组织学生进行实验、收集、记录数据并计算，掌握有关数据，体会什么情况下圆柱形物体能滚得比较远。 2.经历探索斜面与地面成怎样的角度时，物体滚得比较远的活动过程，发展学生探究问题的策略和方法，培养学生发现和提出问题的能力，以及综合运用所学知识解决问题的能力。 3.感悟数学与生活的紧密联系，体验学习数学的价值，激发学生学习数学的兴趣。 重点 让学生了解圆柱形物体从斜面上滚下的距离，与斜面与地面所成夹角有关，并了解在何角度下圆柱形物体滚得最远。 难点 如何使实验更精确，并对实验的结果及时总结、归纳。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：你在生活中，看到过这样的现象吗？ 课件出示： 师：仔细观察，说说图中是怎样把油桶写下来的？怎样把砍伐的木头运下山的呢？ 师：这里利用木板的斜坡和山的斜坡来运东西，即省钱又省力。这些物体有什么特点呢？ 师：观察的真仔细！那么怎样才能让圆柱形的物体滚得远一些呢？ 板书课题：怎样滚得远 学生结合图片自由说说。 学生：这些都是圆柱形的物体。 结合生活中的现象说一说，让学生感悟数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。 讲授新课 实验讨论 师：在这个滚动过程中，哪些因素会影响滚的距离？ 引导学生得出：斜面的角度、斜面的长