《简单的周期》导学案 苏教版四年级数学上册.docVIP

苏教版四年级上册第二单元第六课时 《简单的周期》导学案 学习目标： 1.结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形，并掌握用除法的方法解决问题。 2.让学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略。 3.在探索规律的过程中,体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。 教学重点： 让学生经历探索和发现规律的过程，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的策略，掌握用除法的方法解决问题。 教学难点： 能确定几个物体为一组，在有余数或没有余数的情况下正确判定某个序号所代表的是什么物体或图形。 教学过程： 导入新课 1.玩游戏——男女快速记忆大比拼：请用3秒钟记忆下面的数字。 2.你有什么感受？ 第二组记忆的数字有（ ），非常便于（ ）。 3.看来有规律非常的便于记忆，今天我们就去探究其中的奥秘。 探究新知 1.感知物体的有序排列 （1）你能用数学的眼光去发现盆花、彩灯、彩旗的摆放规律吗？ （2）图中盆花、彩灯和彩旗的排列有什么共同的特点？ ①盆花、彩灯和彩旗的排列都是有（ ）的。 ②每个物体都是几个（ ）地排列的。 2.探究盆花的排列规律 （1）你能说说盆花是按怎样的顺序排列的吗？可以用文字或图形画一画。 ①（ ）盆一组，每组按“（