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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教学设计幼儿 教学设计幼儿 第一篇 给瓶盖配配对  秋季开学，小鱼哥哥转到小班带班。毕竟小班的孩子年龄小，管理难度上来了，但是乐趣却更多了。想想，得还是大于失的，更何况，小鱼哥哥也喜爱和小朋友们一起玩耍。  自从接了小班后，小鱼哥哥也捉摸着设计一些游戏，让孩子们能在幼儿园里享受欢乐的时光。今日小鱼哥哥又自己捉摸出来了一个游戏，但还只是雏形，写出来和大家共享一下，也期望大家也帮助小鱼哥哥一起改善这个游戏。  一，游戏目的  帮助小班小朋友提高观看力，锻炼小朋友的耐烦，提升小朋友的动手能力，并建议小朋友建立小团队，帮助小朋友建立友好关系。  二，游戏道具  空饮料瓶。把盖子拧下来，混乱地与瓶子放在一起。  三，游戏过程  1，幼教先给小朋友们讲一下这个游戏的规则，那就是帮助每一个不同的瓶子找一找它的盖儿。然后让孩子们把盖盖到瓶子上。配对好的瓶子放到一边。看哪个小朋友配对的瓶子最多，给予小红花嘉奖。  2，孩子们找不到配对的.时候，幼教可以善意地提示一下。  3，让小朋友自由组合，可以一个人找瓶子，一个人找盖子。或者是单独游戏也可以。  4，小朋友配对好后，把瓶子交到老师手里，由老师帮助小朋友记数。  5，最终瓶盖配对完成，老师开始给表现好的小朋友嘉奖，并对仔细的小朋友也给予嘉奖，还要对友好的小朋友给予嘉奖。  给瓶子找盖儿，并不是一个冗杂的游戏，对于小朋友来讲，看似简洁，却不是特别简洁的事情，因为找盖子并不只是找，而是还要把盖子盖到瓶子上，有时候，小朋友看着是可以配对的瓶子和盖子，却盖不上去，就得让孩子不断地找，不断地盖，对于锻炼孩子的耐烦是十分有帮助的。 教学设计幼儿 第二篇 【教学目的】  1、区分“1〞和“很多〞，能正确说出什么是一个，什么是很多。  2、学习由同类物体组成很多，并把很多分成一个一个物体。  【教学预备】  1、实物教具：扑克、玩具。  2、于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个〞，便于幼儿把握。  【教学过程】  一、创设情境，让幼儿区分“1〞和“很多〞的概念。  1、教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张〞，继续快速的出示，启发幼儿说出“很多张〞。以这种形式，重复2——3次，变其它的玩具。  2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请……启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的很多小朋友〞，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“很多小朋友分成了一个一个小朋友。〞  二、指导幼儿亲自参与分和操作活动，感知“1〞和“很多〞之间的关系。(很多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为很多个物体。)  1、老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有很多积塑。  2、把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人快速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚刚地上有很多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗?幼儿答：一个也没有了。  3、让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有很多积塑。老师应强调一个一个合起来就是很多。  三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有很多。  例如：我有一张嘴，我有很多牙齿，我有一个头，我有很多根头发……  建议游戏：  1、小白兔拔萝卜  目的：通过游戏认识1和很多。  预备：玩具萝卜(于幼儿人数相等)，篮子一个。在地上画一个大圆圈，附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。  玩法：幼儿扮小兔子，找出一名穿着艳丽的“小兔〞站在小圈里，其他“小兔〞站在大圈里。老师启发幼儿认数：小圈里有几只“小兔〞?大圈里有多少只“小兔〞?(老师最终告知幼儿：“小圈里有一只“小兔〞，大圈里有很多只“小兔〞。然后“小兔〞到山上拔萝卜，每只“小兔〞拔一个。由老师发信号，“小兔〞从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是很多。每只“小兔〞到横线前拔一个萝卜。老师问：“你们手中有几个萝卜?〞幼儿回答后，老师让“小兔〞将萝卜一个一个放在篮子里，然后问：“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜?〞总结，一个一个萝卜放在一起就是“很多〞萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。  2、小蚂蚁运粮  玩法：老师出