人教版六年级美术上册教案含教材分析详细(2课时).docVIP

PAGE PAGE 32 第一课 基本形体切挖 课堂类型：设计 应用 教学内容：人教版义务教育教科书6年级美术上册第一单元第1课 教材分析： 本课是典型的基本技能技巧课程,借助对基本形体的切挖,帮助学生形成空间意识立体造型的能力。从教材内容的选择上,以矩形和圆柱形作为代表,用生活中常见的物品能否用切挖的方法作为切挖成型的示范,可以让同学们一日了然地认知“切挖”的目的,对应了“学习要求”中的“观察”：不同形状物体的切挖方法。 教学目标： 1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。 2、理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。 3、培养学生空间想象力和造型能力。 教学重难点： 1、理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。 2、各个形体的切挖变化及整体的把握。 教具学具：制作材料（萝卜、橘子、苹果、土豆、肥皂等）花泥、小刀、橡皮泥 课时安排：2课时 第一课时 教学目标： 1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。 2、理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。 教具学具：制作材料（萝卜、橘子、苹果、土豆、肥皂等）花泥、小刀、橡皮泥 教学过程 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入阶段 复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？ 生答师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物 你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件） 师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习（欣赏课本范图，讲解结构） 2、发展阶段 欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。 欣赏具有抽象意味的有特色的建筑日用品等等。 3、学生作业：根据草图，在带来的材料上进行切挖练习 三、学生作业，教师辅导 四、作品展示，师生评议 五、课后拓展：用彩纸经过镂刻、剪贴，制成一件柱形的艺术品。 第二课时 教学目标： 1、理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。 2、培养学生空间想象力和造型能力。 教具学具：制作材料（萝卜、橘子、苹果、土豆、肥皂等）花泥、小刀、橡皮泥 教学过程 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入阶段 利用教材中的图片讲解形体的概念。 利用多媒体，通过演示、讲解、提问等方式加深对形体概念的认识。 让学生注意与以前所学过的形体概念进行联系。 2、发展阶段 讲解做一件艺术作品的方法步骤： （1）画图案；（2）镂刻；（3）剪图案； （4）粘贴；（5）做成艺术品。 让学生进行设想：是在什么形体上切挖？挖掉什么形状？想得到怎样的效果？ 让学生画草图，将自己的设想表现出来。 3、收拾与整理 把自己的桌面收拾整理干净。并保持地面干净。 三、学生作业，教师辅导 四、作品展示： 五、课后拓展：用彩纸经过镂刻、剪贴，制成一件柱形的艺术品。 点的集合 课堂类型：设计 应用 教学内容：人教版义务教育教科书6年级美术上册第一单元第2课 教材分析： “点”和“线”一样，可以帮助我们更好地造型表现，同时，“点”还具备“线”的表现略显不足的色彩表现能力，本课就是基于这个思路设计的。 教学目标 1．知识与技能：点、线、面在美术作品中的作用及点的集合形式 2．过程与方法：通过对各种点与线的美术作品的欣赏，使其掌握不同点的表现形式，从而有选择的进行创作。 3．情感态度与价值观：体验点、线作品的乐趣，激发学生的学习兴趣，陶冶高尚的审美情操，提高艺术修养。 教学重点与难点 1．教学重点：点与线的集合的形式。 2．教学难点：点、线、面的联系与画面美的体现。 教学准备： 学生：水粉或水彩颜料、彩笔、彩色纸、剪刀、胶水、铅画纸 教师：多媒体课件、作画工具、材料 课时：2课时 第一课时 教学目标：1.学习点、线、面在美术作品中的作用及点的集合形式 2．通过对各种点与线的美术作品的欣赏，使其掌握不同点的表现形式，从而有选择的进行创作。 教学准备： 学生：水粉或水彩颜料、彩笔、彩色纸、剪刀、胶水、铅画纸 教师：多媒体课件、作画工具、材料 教学过程 （一）图片对比导入。 说明： 课件出示画面效果完全不同的点彩派创始人修拉的作品《大碗岛的塞纳河景色