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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 分析期中试卷 分析期中试卷 第一篇 学习地理是有别于一般的文科的，在中国把政史地归类成文科是特别粗放不科学的。  地理其实有两块，分别是：  1、自然地理〔太阳系其他行星，地球和月球和太阳的远动关系，地球的公转自转和季节气候甚至洋流等物理改变等〕  2、人文地理〔国家、城市、地区的特产资源，经济生活，特有风俗等〕这自然地理就是标准的物理学在地球上的具体运用和表现，必需要以理科的方式学习，要理解基本的原理，通过基本原理一步一步的对更冗杂的地理现象推理和解释。  人文地理这个就全靠平常下功夫要多看多背，博闻强识就可以了，当然这也是在特定的自然地缘下会出现比较类似的人文现象，这样就可以通过归类比较的规律思维帮助举一反三，让你有规律的记忆比死记硬背要事半功倍！  其实我个人认为地理是一个比较偏向理科的交叉性学科，所以学地理可以帮助你个人全方位的稳固其他各科的学习！以上全部为我个人在高中的地理学习经验。 分析期中试卷 第二篇 在这次期中考试中，四〔3〕班总参考人数54人，总分分，平均分74.13分；9099分3人，8089分人，7079分人，6069分人，5059分1人，4049分3人，40分以下1人。  对于这次期中考试成果，可以说是相当不理想，现作以下分析：  本次期中考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较全面，不会超出所学范围，能全方位考核学生对上半学期所学学问的把握程度。在题目的支配上，由易到难，题量适中，分数的安排较合理。所以说，整张试卷，对于本学期上半学期学问的考核是全面而详尽的，在难易度上是适中。但学生考出来的成果却并不理想，究其缘由在于：  学生中存在相当一部分的同学基础学问不扎实，不过关。这次考试中50分以下的学生许多是由于基础差，基础学问薄弱，有个别几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。而这些二、三年级的学问不过关，到了四年级就跟不上了。中层生6079分的学生也占了相当大的比例，这部分的学生主要是因为对所学学问把握不扎实、不坚固，做起题来丢三落四的，简单出错。高层生8099分的学生占的比例小。优秀生极少，缘由在于这部分学生中存在着思维不够敏捷，在运用所学学问方面不够敏捷，题目略微“转了个弯〞，就解答不出来；另外，由于做题不够当心谨慎，也简单失分。而失分的缘由多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。  另外，学生的成果提不高，还在于许多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。在遇到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些学问不懂，成天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣特别重要，许多学生对于学习没兴趣，上课也不能用心听讲，课后又没自主学习，成果就无法提高了。再者，依据家长会所了解到的状况，许多学生在家里的学习不自觉，相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。  当然，学生考出这样的成果，作为科任的我，也有不行推卸的责任。未能准时跟踪追进，查漏补缺，没有准时了解学生的把握状况，这是我的缺乏。另外，由于上半学期的授课时间较紧迫，在教学中讲的比较快，稳固练习不够，复习时间不够，这也是导致本次考试成果差的缘由之一。  以上是对这次期中考试的状况总结。在下半学期里，我将吸取经验教训，依据上半学期所得的状况，制定各种有效措施，以提高学生的学习兴趣为主，培育学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中，对学生准时跟踪追进，了解其学习状况，因材施教。同时，虚心向其他教师求教，学习经验，争取下半学期把成果提高上去。 分析期中试卷 第三篇 一、试题分析  本次试卷从字、词、句、段、阅读、习作各个方面对学生的学问、能力、习惯进行了全面而细致的检测，学问覆盖面广，题型多样，内容丰富，既留意了基础学问的稳固，又留意了敏捷运用，基本覆盖了前半段课文的重点学问。  本次试卷表达了新课标的三维目标：(1)学问与技能方面。主要表达在基础学问上，如有拼音、字词、字音、形近字、反义词、谚语、排列成句、排列成段及课文里的语文学问等的检测。(2)过程与方法。本次二年级测评以阅读为专项对学生进行了测评，内容涵盖了概括、句子理解等。(3)情感看法与价值观。写作一题通过观看图，写一段话。总之，这张试卷是能够较为全面的检查学生学习状况及教师教学的实际状况的一份优秀试卷。  二、考试状况  本次参考39人，平均分71.5分，及格率81.2%，优秀率3%，低分率5%。  三、答题分析  (一)字词  1、读拼音，写词语