幼儿园舞蹈活动方案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园舞蹈活动方案 幼儿园舞蹈活动方案 第一篇 活动目标  1、知道舞曲的名称，初步感知舞曲优美、柔软的旋律。  2、会用优美的动作跟随音乐表演。  活动预备让幼儿熟识少数民族瑶族，跳舞唱歌的场景图片，配乐磁带《瑶族舞曲》  活动过程一、观赏乐曲，理解乐曲的内容，找出主要音乐形象。  1、小朋友，我们今日来听一首好听的曲子。〔教师弹奏乐曲〕。  2、刚刚的曲子叫《瑶族舞曲》，好听吗？我们再听一遍录音，你一边听一边想，音乐中告知我们叔叔阿姨在干什么？听完乐曲，让幼儿说一说〔叔叔阿姨在跳舞……〕对幼儿的想象加以评价。  3、出示图片〔瑶族叔叔阿姨跳舞的场面，有长鼓，芦笙，小河。树，竹楼，晚霞……〕，再次引导幼儿边看图片边听音乐。  二、组织幼儿分段观赏乐曲。  1、弹奏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢。提问：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的〔引导幼儿说：这段音乐很慢，叔叔阿姨在跳着优美的舞蹈〕。  2、听第二段音乐，要求幼儿讲出音乐的快慢。听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的〔引导幼儿说：叔叔阿姨跳得很快，因为这段音乐是快的〕。  3、让幼儿听第三段音乐，以同样的要求让幼儿边观赏边想象，这时叔叔阿姨干什么？  4、在分段观赏的基础上再让幼儿完好观赏一遍乐曲，教师可配上语言〔可以事先预备好的，也可以是加上幼儿想象讲解并描述的内容，教师即兴组织的〕。如第一段音乐可配上：在风景优美的瑶族寨，住着很多勤劳的叔叔阿姨，这天，晚霞映红了天边，他们结束了一天开心的劳动，来到了小河边，唱着悦耳的歌，跳着优美的舞。第二段音乐可配上：听，他们越唱越快乐，瞧，他们越唱越有劲，啊，他们在唱歌唱歌我们的生活多美妙。  三、引导幼儿在观赏乐曲过程中熟识它的结构。  1、要求幼儿反复观赏音乐，开始的速度怎样？中间的速度怎样？最终的速度怎样？  2、引导幼儿观赏第三段音乐和哪一段音乐一样？通过不断观赏，让幼儿知道舞曲是〔ABA〕三段体的结构形式。  四、观赏、学习铃鼓舞，体验舞曲的优美、柔软。  1、观赏老师的表演。〔老师自编〕  2、幼儿徒手模仿老师的动作，用身体和手臂表现乐曲的柔美。  3、幼儿持铃鼓随音乐练习，进一步体验乐曲的优美、柔软。 幼儿园舞蹈活动方案 第二篇 活动背景  经过一年的集体舞教学讨论，孩子们积累了肯定的舞蹈经验，能较好地演绎单圈、双圈集体舞、队列舞等有固定队形的舞蹈。但对于更为自由、开放的广场舞却从未接触过。在平常的音乐活动中我还发觉，孩子们不太会合理利用已有空间，常常挤在一起活动。基于以上缘由，我设计了此次活动。  活动目标  初步学跳散点结伴舞，感受俄罗斯民间舞蹈轻快、幽默的风格。  能在固定空间中自由穿行、舞蹈，不与同伴碰撞。  在手腕花的帮助下与同伴合作舞蹈，体验集体舞活动的欢乐。  活动重点  引导幼儿在音乐的伴奏下，快速地找到舞伴，并两两合作舞蹈。  活动难点  会合理利用空间，并在音乐结束前找到朋友。  活动预备  音乐《萨沙》;  幼儿每人右手上戴一个手腕花。  活动过程  学习表现朋友见面时的惊异动作  直接导入。  师：“今日我们要一起跳一个好玩的朋友舞。〞  表现惊异的动作。  师：“当你某天出门散步的时候，突然碰到了一个很久没有见面的好朋友，你会怎样〞  师总结幼儿的回答，并示范指着对方说：“是你是你就是你!〞  (动作：单手叉腰，右手伸出食指，身体后仰，指着对方说：“是你，是你，就是你。〞)  师幼互动，练习碰面后的惊异动作。  引导：“很惊异地说话时，身体会怎样〞(身体向后仰，表情很惊喜)  提示：用戴手腕花的手指着朋友说。  幼儿互动，两两练习。  (评：活动开始，老师利用语言创设了一个好玩的情境，通过师幼、幼幼互动，让孩子不知不觉地融入到情境中，自然、开心地学习表现惊异的动作。语言节奏的加入，更使幼儿兴趣深厚，表现到位。)  学习听辨音乐找朋友  观赏第一段音乐(找朋友的音乐)，师用动作带着幼儿听辨乐句。  “音乐有几句你能听出来吗一起听着音乐用动作告知大家。〞(再次听辨音乐)  (评：听辨乐句是活动的难点，老师利用手指走路的动作，让幼儿清楚地感受到了四个乐句。幼儿通过模仿学习，在“动〞