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美术社团活动第二课堂教学计划 一、活动简介 美育是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。美术是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。为此，训练学生的思维活动是重中之重。美育教学思维活动在美术教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列教学活动都是美术教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，趣味教学，一是能更好的促进学生美育思维能力的发展，符合课改的要求;二是填补了我们课改中的弱项。通过看一看、想一想、画一画等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造欲望。 培养学生的创造精神，发展个性，充分激发学生对中国画、科幻画、线描画形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。 二、学生情况分析 相对来说，这些学生已经具有较强的造型能力，他们在一课的学习的基础上选择在二课上继续学习，说明他们是自主自愿努力学习的，在学习上是充满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力，搞好数学。 三、活动目标 1. 尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。 2. 将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学 过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。 3. 课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和口语表达能力。力求体现我们的 智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。 4. 通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 5. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 四、活动措施 1. 结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和一步学习的需要。力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。 2. 教学内容的选编体现教与学的辨证统一。教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。 3. 教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。 4. 每次数学思维训练课都有中心，有讨论有交流有准备。 五、活动安排 1.活动时间：周二、周四下午4：30—5:30 2.活动地点：美术室 3.活动课题：绘画指导;审美能力；发散思维能力开发;表现美的能力训练与提高。 4.活动形式：课题授课式、交流座谈式、演讲式、小组合作式、竞赛式等 5.活动分组：学生自由选择感兴趣的活动小组 六、活动内容 兴趣小组在以中国水墨画、科幻画为中心教学的基础上，同时强化对各个兴趣小组课题的侧重点和美术基础知识的训练。选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如趣味水墨、线条真奇妙、线条变变变、生活中的美等，还可以增加一些生活中的线条和趣味小动物的内容。传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。 七、活动要点 认真组建美术兴趣小组，带领学生走进丰富的艺术殿堂。 1.开学初组织成立中国水墨画、科幻画兴趣小组。制定兴趣小组活动计划。 2.兴趣小组活动定课程，为开展广泛的美术学习活动提供切实素材。把学生的审美、表现美能力落实到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动有教师专门指导。力求做到周周有内容，有目标。 3.开展我知道、我能画活动，指导学生学习表现，让学生享受绘画带来的快乐。教学中“我知道”和“我来画”等内容教师都在美术兴趣活动课上组织学生欣赏、表现并指导，适当的介绍拓展课外的知识，鼓励学生自行欣赏、独立思考等。利用生活中的美术素材资源，让学生体验美术的实用价值，增强学生学好美术的信心。 4.开展丰富多彩的活动，为美术兴趣小组活动提供动力支撑。