初中的自我总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中的自我总结 初中的自我总结 第一篇 三年的初中生活即将画上句号，之间的学习和生活场景就像放电影一样在我脑海里出现。回顾起这三年的学习生活，有过快乐，有过笑颜，也有过辛酸。在这三年的学习中，我也从一个小学生，一个不懂事的孩子变成了一个懵懂的少年，知道了什么是人生，什么是生命，什么是友谊。在这三年中，不管是在学习上还是在生活上，我都学到了不少学问。  在学习上，我学到了以前许多不懂的学问，这得感谢老师的耐烦教育，但这也与我自身的不懈努力是分不开的。我努力让自己做到在学习上一丝不苟，对老师布置的学习任务能竭尽全力的保质保量完成。 初中的自我总结 第二篇 转瞬间一学期又过去了，想想这一学期，自己付出了许多，回报了许多，主动参与学校组织的活动，获得很好的成果，为了更好的带好这个班，现将这一学期以来的经验教训总结如下：  一、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、敬重学生  作为一名班主任，要敬重学生人格，擅长进行“换位思索〞，关怀学生学习的微小改变和点滴进步，准时地加以引导、表扬、鼓舞，使学生渐渐对班主任产生一种亲切感。班主任的信任能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。  二、多赏识学生，让表扬和鼓舞助学生走向胜利之路  学生是渴望赏识的，很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会充满信念。我们要培育的是喜爱生活，勇于实现自我的人才。所以班主任应当多给学生一点笑脸，多给一点赞扬，让学生在自信中成长!  三、民主地处理问题，给学生“辩护〞的权利  教育学生实质上就是要告知学生哪里做的对，哪里做的不对!假如学生已然知错，就不需要再教育了。为了更好地处理学生出现的问题，班主任可以先让学生为自己“辩护〞，这样可以防止未弄清晰状况就下结论，使得学生感觉受到委屈，外表应付，心里不服。也简单赢得学生，使他们乐于与你沟通，便于问题的解决!  四、看准机会，选择时机，进行思想教育  在实际的教育工作中，只要班主任在与学生的交往中留意调查讨论，摸准学生的思想脉搏，把握学生心理活动规律，擅长捕捉教育时机，教育工作就会更加主动、有效。尤其对后进生来说更为重要。  1、捕捉学生“闪光点〞。对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点〞的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的时机。  2、选准教育时机。在教育时机未出现时，班主任要耐烦等待，当教育时机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生，最简单被学生接受，教育效果。  五、优等生更需要鼓舞，更需要管理  后进生的转化工作对一个班级来讲是重中之重，在做好这一工作的同时，优等生的教育鼓舞工作同样也不能忽视，优等生教育好了，有了学习的动力，你就会为转化后进生赢取更多的时间，同时也有助于良好学习风气的形成!在5班的管理上，我更多地将工作重心放在了后进生的转化上，以至于一些优等生并没有真正的抓住，成果起伏不定!同时，优等生的教育管理要比对后进生的管理难度更大，这些学生多多少少都有一些坏毛病，而且这些人往往最不能理解老师的付出，不懂得感恩!抓不住这些学生，对我们整个班级都是不利的。  总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成果。  光阴似箭，日月如梭，一年的光阴又已悄然而逝。在这三百多个日子里，本人一贯坚持四项基本原则，拥护党的方针、路线、政策，自觉学习政治理论，关怀国家大事，政治立场坚决。始终以来，我把自己的身心都奉献给了三尺讲台，任劳任怨，无怨无悔。我喜爱学校，遵守学校的一切规章制度，品德和言行都堪能为人师表。  在上期由于初三分流合班，我主要担任2__级的语文教学工作；在本期我主要担任20ZZ级2班和20__级2班的语文教学工作，并兼任初三的班主任工作。在工作中我能按教学“六仔细〞的标准严格要求自己，深钻教材和大纲，结合大纲的要求和教材的重难点，合理地设计教案，把敏捷的教法和学生的实际结合起来因材施教，充分运用教育学、心理学理论，让教师的主导作用和学生的主体作用在课堂上能得到很好的表达，教学重难点也能在课堂上得到很好的突破。对待学生的作业，我都是全批全改，仔细细致，对不仔细完成作业的学生进行监督和教育，培育他们良好的学习习惯，