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中学的概念数学教案 中学的概念数学教案篇1 其次教时教材： 1、复习 2、《课课练》及《教学与测试》中的有关内容目的： 复习集合的 概念；巩固已经学过的内容，并加深对集合的理解。 过程： 一、 复习： (结合提问) 1. 集合的概念含集合三要素 2. 集合的表示、符号、常用数集、列举法、描述法 3. 集合的分类：有限集、无限集、空集、单元集、二元集 4. 关于属于的概念 二、 例一用适当的方法表示下列集合： 1. 平方后仍等于原数的数集解：{x|x2=x}={0,1} 2. 比2大3的数的集合解：{x|x=2+3}={5} 3. 不等式x2-x-60的整数解集解：{xZ| x2-x-60}={xZ|-2x3}={-1,0,1,2} 4. 过原点的直线的集合解：{(x,y)|y=kx} 5. 方程4x2+9y2-4x+12y+5=0 的解集解：{(x,y)| 4x2+9y2-4x+12y+5=0}={(x,y)|(2x- 1)2+(3y+2)2=0}={(x,y)|(1/2,-2/3)} 6. 使函数y=有意义的实数x 的集合解：{x |x2+x-60}={x |x2且 x3,xR} 三、 处理苏大《教学与测试》第一课含思索题、备用题 四、 处理《课课练》 五、 作业 《教学与测试》 第一课练习题 中学的概念数学教案篇2 一.教学目标： 1. 学问与技能 (1)理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简洁集合的交集与 并集 (2)理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集 (3)能运用Venn 图表达集合的运算，体会直观图示对理解抽象概念 的作用 2. 过程与方法 学生通过视察和类比，借助Venn 图理解集合的基本运算 3.情感.看法与价值观 (1)进一步树立数形结合的思想 (2)进一步体会类比的作用 (3)感受集合作为一种语言，在表示数学内容时的简洁和精确 二.教学重点.难点 重点：交集与并集，全集与补集的概念 难点：理解交集与并集的概念，符号之间的区分与联系 三.学法与教学用具 1.学法：学生借助Venn 图，通过视察、类比、思索、沟通和探讨 等，理解集合的基本运算 2.教学用具：投影仪 四. 教学思路 (一)创设情景，揭示课题 问题1:我们知道，实数有加法运算。类比实数的加法运算，集合 是否也可以相加呢? 请同学们考察下列各个集合，你能说出集合C 与集合A、B 之间的 关系吗? 引导学生通过视察，类比、思索和沟通，得出结论。老师强调集合 也有运算，这就是我们本节课所要学习的内容。 (二)研探新知 1.并集 一般地，由全部属于集合A 或属于集合B 的元素所组成的集合，称 为集合A 与 B 的并集 记作： AUB 读作： A 并 B 其含义用符号表示为： 用Venn 图表示如下： 请同学们用并集运算符号表示问题1中A,B,C 三者之间的关系 练习、检查和反馈 (1)设 A={4,5,6,8),B={3,5,7,8), 求 AUB (2)设集合 让学生独立完成后，老师通过检查，进行反馈，并强调： (1)在求两个集合的并集时，它们的公共元素在并集中只能出现 一次 (2)对于表示不等式解集的集合的运算，可借助数轴解题 2.交集 (1)思索：求集合的并集是集合间的一种运算，那么，集合间还 有其他运算吗? 请同学们考察下面的问题，集合A、B 与集合 C 之间有什么关系? ② B={ |是新华中学20 xx年9月入学的高一班级同学}, C={ |是新华 中学20xx年9月入学的高一班级女同学} 老师组织学生思索、探讨和沟通，得出结论，从而得出交集的定义； 一般地，由属于集合A 且属于集合 B 的全部元素组成的集合，称为 A 与 B 的交集 记作： AnB 读作： A 交 B 其含义用符号表示为： 接着老师要求学生用Venn 图表示交集运算 (2)练习、检查和反馈 ① 设平面内直线上点的集合为，直线上点的集合为，试用集合的 运算表示的位置关系 ② 学校里开运动会，设 A={ |是参加一百米跑的同学}, B={ |是参加 二百米跑的同学}, C={ |是参加四百米跑的同学},学校规定，在上述竞赛 中，每个同学最多只能参加两项竞赛，请你用集合的运算说明这项规定， 并说明集合运算 AnB 与 AnC 的含义 学生独立练习，老师检查，作个别指导，并对学生中存在的问题进 行反馈和订正 (三)学生自主学习，阅读理解 1. 老师引导学生阅读教材第10～11页中有关补集的内容，并思索 回答下例问题： (1)什么叫全集? (2)补集的含义是什么?用符号如何表示它的含义?用Venn 图又 表示? (3)已知集合 (4)设S={ |是至少有一组对边平行的四边形},A={ |是平行四边形}, B={ |是菱形}, C={ |是矩