等差数列教学设计及教案.docxVIP

《等差数列》教课方案 教材剖析 教课内容： 本节课是《一般高中课程标准实验教科书?数学5》（人教A版）第二章《数列》的第二节内容，即《等差数列》第一课时。研究 等差数列的定义和通项公式的推导，借助生活中丰富的典型实例，让学生经过剖析、推理、归纳等活动过程，从中认识和体验等差数列的定义和通项公式。 教课地位： 本节是第二章的基础，为此后学习等差数列乞降、等比数列确立基础，是本章的要点内容，也是高考要点观察的内容之一，它有着宽泛的实质应用，并且起着承上启下的作用。等差数列是学生研究特别数列的开始，它对后续内容的学习，不论在知识上，仍是在方法上都拥有踊跃的意义。 教课要点难点： 要点：①理解等差数列的观点。 ②研究并掌握等差数列的通项公式的推导过程及应用。 难点：理解等差数列“等差”的特色及通项公式的含义，归纳 通项公式推导过程中表现出的数学思想方法。 学情剖析 我所教课的学生是我校高二（9）班、（10）班的学生，经过一年 的学习，已拥有必定的理性剖析能力和归纳能力。且对数列的知识有了初步的接触和认识，对数学公式的运用已具备必定的技术，已经熟习由察看到抽象的数学活动过程。他们的思想正从经验性的逻辑思想向抽象思想发展。但也有一部分学生的基础较弱，因此我讲课时着重从详细的生活实例出发，着重指引、启迪和研究以切合这种学生的心剪发展特色，进而促使思想能力的进一步发展。 教法和学法剖析 1．教法