六年级下数学说课稿-比例尺（一)-北师大版秋.docxVIP

六年级下数学说课稿-比例尺（一)-北师大版秋 一、教学目标 1.了解比例尺的概念及其作用。 2.能够根据比例尺求实际长度。 3.能够灵活运用比例尺模型求解实际问题。 二、教学重点 1.比例尺的概念及其作用。 2.如何求实际长度。 3.如何灵活运用比例尺模型。 三、教学难点 1.如何使用比例尺模型解决实际问题。 2.如何将比例尺所代表的长度与实际长度相互转换。 四、教学准备 1.准备好黑板、彩笔、比例尺。 2.每个学生准备一张A4纸和一支笔。 3.备好练习题及答案。 五、教学过程 1.引入 老师首先拿起一张地图，让学生猜猜这张地图的比例尺是多少，然后让学生自己去看看地图上写的比例尺是多少。接着，老师让学生拿起比例尺，按照比例尺测量出地图上的距离，然后算出实际距离。 2.讲解 老师介绍比例尺的定义：比例尺就是将真实世界中的长度比例缩小到纸上或屏幕上的比例。然后，老师邀请学生观察比例尺，在黑板上绘制比例尺。接着，老师通过一些例题和实物的演示，讲解如何使用比例尺求实际长度以及如何将比例尺所代表的长度与实际长度相互转换。 3.练习 老师让学生拿出纸和笔，完成下列练习： 1.试着画出一条10厘米长的线，使用比例尺将其缩小至1:500。 2.小明从A点走到B点，地图上AB之间的距离为5厘米，比例尺为1:1000，那么实际上AB之间的距离是多少？ 3.某电子厂生产一种电子元件，其实际尺寸为3.6毫米，通过放大后拍照得到长度为10厘米的照片，计算图片中该电子元件的长度。 4.巩固 老师抽几个学生上台，让他们通过比例尺模型在黑板上演示一些实际问题，例如：一张长30米、宽20米的网球场地图，用比例尺1:500缩小后的大小是多少？老师在学生演示完成后把正确答案在黑板上展示出来，并对错误的地方做出纠正和解释。 六、作业 布置课后作业：完成练习题中的题目。 七、教学反思 通过这堂课的教学，学生掌握了比例尺的概念及其作用，能够根据比例尺求实际长度和灵活运用比例尺模型求解实际问题。在教学中，老师采用了引入、讲解、练习和巩固等教学策略，以达到完整的教学目标。