《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域试题(含答案)一 .pdfVIP

《3-6 岁儿童学习与发展指南》 艺术领域测试题（含答案） 一、填空 1、艺术是人类(感受美)、（表现美）和（创造美）的重要形式， 也是表达自己对周围世界的认识和（情绪态度）的独特方式。 2、艺术领域中（感受与欣赏）的目标有： 1、喜欢自然界与生活中美的事物 2、喜欢欣赏多种多样的（艺术形式和作品）。 3、幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然 和社会文化生活中萌发幼儿对美的 （感受和体验），丰富其 （想象力） 和（创造力）。 4、幼儿绘画时，不宜提供（范画），特别不应要求幼儿完全按照 （范画来画）。 5、成人应对幼儿的艺术表现给予充分的（理解）和（尊重），不 能用自己的（审美标准）去评判幼儿。 二、判断 1、成人不能用“好不好”“像不像”去评判幼儿的艺术作品（ √） 2、要求幼儿在欣赏艺术作品时要认真，不能手舞足蹈、即兴模仿等。 （×） 3、3—4 岁的幼儿能用自然的、音量适中的声音基本准确的唱歌。（×） （4—5 岁） 4、在幼儿自主表达创作的过程中，不做过多干预或把自己的意愿强 加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。（√） 5、幼儿对事物的感受和理解不同于成人，但是他们表达自己认识和 情感的方式却和成人一样。（×）（有别于成人） 三、选择 1、以下哪个选项不是艺术领域的子领域（CD） A、欣赏与表现B、感受与欣赏C、表现与创造D、模仿与创作 2、当前艺术领域教育存在的误区有（ABD） A、艺术教育价值与目标定位上忽略艺术本体能力的培养。 B、艺术教育内容选择上重技巧学习。 C、关注幼儿其他领域学习中所蕴含的艺术美。 D、艺术教育方法运用上忽略幼儿内在的体验。 3、关于“和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美”的教育 建议有： （ACD） A、让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、 动作等描述它们的美的方面，如颜色、形状、形态等。 B、和幼儿一起用图画、手工制品等来装饰和美化环境。 C、支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。 D、让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他 对音色、强弱、快慢的感受。 四、简答 1、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？ 答：⑴ 鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与 素材。 ⑵ 提供丰富的材料，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模 仿或创作，成人不做过多要求。 ⑶根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题， 引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。 ⑷幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画 来画。 ⑸肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。 2、在艺术领域“喜欢进行艺术活动并大胆表现”目标中，不同年龄 段幼儿的典型性表现是什么？ 答：⑴ 3-4 岁幼儿，经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调； 经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。 ⑵4-5 岁幼儿，经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表 演等活动；经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见 所想。 ⑶5-6 岁幼儿，积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式； 能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象；艺术 活动中能与他人相互配合，也能独立表现。 3、艺术对于幼儿发展的价值有哪些？ 答：⑴艺术活动是幼儿精神生命活动的表现。 ⑵艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界的认识 的另一种“语言”。 ⑶艺术具有促进幼儿向善与益智的等价值。