《英语（第3册）（第2版）》教案 第14课 Unit 7 Developing Creative Thinking（2）.docxVIP

PAGE 4 PAGE 4 PAGE 5 PAGE 5 课题 Unit 7 Developing Creative Thinking （2） 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）掌握本单元的重点词汇、短语和句型 （2）掌握现在完成时的用法 （3）读——能够正确跟读所学单词、对话及课文 （4）写——能够用英文简单描述创新的重要性 素质目标： （1）掌握头脑风暴的规则，能够运用多种技巧激发自己的创意 （2）能认知创新的重要性，并在日常生活中主动培养自己的创新能力 教学重难点 教学重点：掌握感叹句的用法 教学难点：能够用英语描述一段幸福快乐的旅途 教学方法 头脑风暴法、问答法、小组讨论法、讲授法、自主探究法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、万用表 教学设计 第一节课：课前任务→考勤（2 min）→Warming up（5 min）→Grammar focus（10 min）→Writing（20 min）→Learning corner（8 min） 第二节课：Warming up（5 min）→Creative Practical Activities（15 min）→Review（15 min）→Self-assessment（5 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件，完成课前任务 请大家自行查阅资料，自行学习“创新”及创新内容的相关英语表达 【学生】完成课前任务 通过课前任务，使学生提前了解本课相关知识，提高学生对所学知识的接受能力 考勤 （2 min） 【教师】通过文旌课堂APP让学生签到 【学生】签到，班干部交假条 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 Warning up （5 min） 【教师】利用多媒体组织学生完成“Watch again and answer” 【学生】看视频，思考下列问题 1. Can you list three ways that are the most useful to improve your creative thinking? 2. Do you think you are creative? Why or why not? Please give an example. 【教师】提问并引入知识点 激活学生已有的知识储备，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与与本单元话题相关的思考与讨论 Grammar focus （10 min） 【教师】首先讲解现在完成时的结构、主要用法、标志性词语和注意点，然后组织学生根据所学内容完成课堂测试 【教师】利用ppt和多媒体讲解现在完成时的结构、主要用法、标志性词语和注意点 现在完成时用于表示过去发生的动作或状态与现在的联系，包括对现在的影响、造成的结果及动作的持续。 现在完成时的结构 现在完成时的基本结构为“主语+ have / has +过去分词（done）” 现在完成时的主要用法 现在完成时的标志性词语 注意点 【学生】通过多媒体进行学习 【教师】组织学生完成练习 Ⅰ．Correct the sentences. Ⅱ．Complete the sentences. Ⅲ．Translate the sentences into English 【学生】完成练习 【学生】认真学习感叹句的相关知识，并完成相应的练习 总结了现在完成时的相关知识，并给出例句，既能辅助学生理解课文，又能帮助他们梳理、记忆语法知识，配有习题，方便考查学生对知识的掌握情况，及时查漏补缺 Writing （20 min） 【教师】组织学生完成写作 Ⅰ．Read，underline and translate. 读短文，用下划线标出作者关于创新的论点和论据，并将其翻译成中文。 Nowadays, with the rapid development of our society, more and more people have recognized the importance of innovation. It is necessary for both our country and ourselves. On the one hand, innovation is the most crucial factor for the development of a country. Since science and technology are primary productive forces, a prosperous and strong cou