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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版一年级数学工作计划 人教版一年级数学工作计划 第一篇 一、状况分析  〔一〕学生状况分析：  在经过了一个学期的数学学习后，基本学问。技能方面基本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手的操作，需要合作怕学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的其实状况。因此对学生，我们应当关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思索，学会解决问题。  〔二〕教材分析  本学期教材内容包括下面一些内容：减法、认识图形、100以内的数，认识人民币、100以内进位加法和退位减法、统计、数学实践活动。  二、教学的指导思想  1、重视以学生的已有经验学问和生活经验为基础，提供学生熟识的具体情景，以帮助学生理解数学学问。  2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。  3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。  4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。  5。把握教学要求，促进学生进展，适当改良评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的奇思妙语录等。  三、教学目标与要求  〔一〕学问和技能方面  1、认识计数单位一和十，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。  2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算学问解决一些简洁的实际问题。  3、认识人民币单位元、角、分。  〔二〕数学思索方面  1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简洁现象。  2、能对简洁物体和图形的样子，大小，位置关系进行恰当的描述，进展空间观念。  3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。  〔三〕解决问题方面  1、经受从生活中发觉并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。  2、了解同一问题可以有不同的解决方法。  3、有与同学合作解决问题的经验。  4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。  〔四〕情感与看法方面  1、在他人的鼓舞和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能主动参与生动，直观的教学活动。  2、在他人的鼓舞和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。  3、经受观看，操作，归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。  4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。  5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。  6、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。  四、教学的重难点  教学重点：100以内数的认识，100以内的加减法口算。  教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。  五、教学措施  1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。  2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。  3、布置一些比较好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。  4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 人教版一年级数学工作计划 第二篇 一、本班学生数学学习状况分析与教材分析  学情分析  本班学生29名，在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。在上学期期末测试中及格率100%、均分102分、后进生转化50%。但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我