聋校语文教学计划2023.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 聋校语文教学计划2023 聋校语文教学计划2023 第一篇 【一】学生状况分析：  本人本学期继续担任五(2)班的语文教学工作，共有31人。因为班级中普遍存在家长工作时间的不固定和父母在外地工作的状况，因此教学工作很难取得家长的协作。可尽管如此，我还是全力以赴地完成了教学工作。经过一个学期的努力，我欣喜地看到学生的日常行为习惯较前有了较大的进步，成果也有所提高。  本学期，在教学上我将更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高学生的写作能力和阅读能力，使孩子们体验学习所获得的胜利和乐趣。  【二】教学理念：  1、突出独特进展，敬重学生独特世界，培育学生独特。  2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。  3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。  4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必需建立大语文观。语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。  5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有独特的学习。  6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培育终身学习的愿望和科学探究的精神。  【三】教材分析：  (一)教材结构：  本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部〞，第二组“永久的童年〞，第三组“语言的艺术〞，第四组“他们让我感动〞，第五组“中国古典名著之旅〞，第六组“走进信息世界〞，第七组“作家笔下的人〞，第八组“异域风情〞。  全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语〞“课例〞“口语交际习作〞“回顾拓展〞四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点〞。其中“读读写写〞的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记〞的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次“资料袋〞，两次“阅读链接〞。  全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。  (二)教材特点：  1、加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标  2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强  3、专题设置更加敏捷，编排形式在继承中又有进展  4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能  5、顺应儿童心理进展特点，“口语交际习作〞的类型发生肯定的改变  6、在“综合性学习〞中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探究和讨论的过程，提高语文综合运用的能力  【四】教学目标  本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。继续加强阅读基本功的训练。发觉语言规律，学习表达方法。把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处。激发兴趣，引起学生沟通的欲望，表达双向互动。不断提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。培育观看、思维、表达三种能力。综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。  【五】教学措施：  (一)识字与写字教学  本册识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要更加放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一律不再注音，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。教师要鼓舞学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的状况下，不阻碍阅读。  本册写字150个，全部支配在精读课文中，随课堂教学完成。指导学生写好写对笔画、笔顺，支配好字的各个部件及间架结构，把字写端正。  (二)阅读教学  用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。读有肯定的速度，并能抓住文章的主要内容。联系上下文和自己的积累，体会课文中含义较深的句子的意思。握课文主要内容,体会的思想感情，初步领悟文章的表达方法。习浏览，扩大学问面，依据需要搜集信息。拓展阅读面。  五下8个专题的读写重点：  1、把握主要内容，体会优美的语言和含义深