《中职高考英语总复习与同步练》（总复习分册）教案 第17课 语法知识——专题14 虚拟语气.docxVIP

PAGE 12 PAGE 12 PAGE 1 PAGE 1 2第 课 春秋战国时期 2 课题 第十七课 语法知识——专题14虚拟语气 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： 掌握条件状语从句中的虚拟语气及名词性从句中的虚拟语气 素质目标： 能够将兴趣转化为稳定的学习动机，树立较强的自信心 教学重难点 教学重点：条件状语从句中的虚拟语气，名词性从句中的虚拟语气 教学难点：条件状语从句中的虚拟语气，名词性从句中的虚拟语气 教学方法 讲授法 、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→?互动导入（8 min）→?传授新知（35 min） 第2节课：互动导入（5 min）→??传授新知（25 min）→?拓展训练（10 min）→?课堂小结（3 min）→?作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 互动导入（8 min） 【教师】介绍语法知识中虚拟语气的考情及语法框架 在湖北省近5年技能高考英语科目的真题中，虚拟语气的考查频率不高。但是掌握虚拟语气的基 本用法并能快速辨别含有虚拟语气的句子，对于理解英语句子的含义具有很大帮助。进一步结合最新《考试大纲》中关于英语部分的考查要求及对高考真题的分析可知，虚拟语气的考查方向主要围绕条件状语从句中的虚拟语气及名词性从句中的虚拟语气。 【学生】聆听、思考、理解、记录 通过互动导入，让学生了解本次课的大致内容，引导学生思考，调动学生的主观能动性 传授新知（35 min） 【教师】引入新的知识点，讲解条件状语从句中的虚拟语气、主语从句中的虚拟语气和宾语从句中的虚拟语气等相关知识 英语中，语气也是动词的一种表达形式，表示主语对某一行为或事件的看法、态度，或表示主语的目的、意图等。 【教师】提出以下问题 在英语中，语气可以分为哪几类？ 【学生】聆听、思考、回答 一般来说，英语语气可分为四类。分别为陈述语气、祈使语气、虚拟语气和疑问语气，具体如下。 一般来说，虚拟语气主要应用于条件状语从句和名词性从句中。其中，使用虚拟语气的条件状语从句通常称为非真实条件句或虚拟条件句。 【学一学】 条件状语从句简称条件句，可分为真实条件句与非真实条件句（即虚拟条件句）。真实条件 句所表示的假设可能会实现；非真实条件句所表示的假设一般不可能发生或发生的可能性很小。 e.g. If you work hard, you will succeed. 如果你努力工作，你就会成功。（真实条件句） If I were you, I would say sorry to her. 如果我是你，我会向她道歉。（非真实条件句） 知识点1 条件状语从句中的虚拟语气 一、基本用法 【教师】提出以下问题 在条件状语从句中，最常见的虚拟语气引导词是哪个？ 【学生】聆听、思考、回答 在条件状语从句中，if 引导的非真实条件句（虚拟条件句）是虚拟语气的最常见形式。总体而言，条件状语从句中虚拟语气的应用主要有三种不同的情况。不同情况下主从句谓语动词的形式如下。 【注意】 在使用虚拟语气的从句中，如果从句的谓语动词需用 be 动词的过去式，那么此时无论是第几人称，一律用were，不能用was。 二、错综时间条件句中的虚拟语气 有时在条件状语从句中，主句动作发生的时间与从句动作发生的时间不一致，这就是错综时间条件句。此时如果使用虚拟语气，主句和从句的谓语动词应根据各自的时间或具体的语境，选用与基本用法中相对应的适当形式。 三、含蓄条件句中的虚拟语气 有时，虚拟或假设的条件可以不用 if 引导的条件状语从句来表示，而是通过介词（短语）、副词（短语）或其他形式来表示，这就是含蓄条件句。此时，主句的谓语动词仍要使用虚拟语气。可以用于含蓄条件句中表示虚拟或假设的词汇或短语主要包括 otherwise（否则，要不然）、with、without、but、but for（要不是）等。 ……（详见教材） 【学一学】 if 引导的虚拟条件状语从句中，如果从句的谓语动词含有 were、should、had 等词，此时可以省略 if，并将 were、should、had 等置于句首，变为部分倒装。 e.g. If she were here, she would agree with us. 如果她在这里的话，她会同意我们的。 → Were she here, she would agree with us. 【典例精析】 1. If I were you, I _____ part in the