技能型社会建设背景下职业教育公共服务供给绩效评价指标体系构建.pdfVIP

2023年第8期 第44卷 总1074期 No.8.2023 Vol.44 General No.1074 技能型社会建设背景下职业教育 公共服务供给绩效评价指标体系构建 黎 莉 摘要 建立健全职业教育公共服务供给质量长效评估机制既是技能型社会构建的基本前提，也是推进职业 教育内涵建设、全民技能习得选代的重要基础。通过问卷调查对初步梳理出的职业教育公共服务供给绩效评价 27个因素进行调研，采用问卷调查法收回104份职业院校教师、政府公共服务机构人员的调研结果，并邀请8名 相关专家对调查数据进行评价。通过信效度分析，最终构建了包含社会主观满意度、客观教育产出、财政投入 与产出、院校基础设施建设、教学质量保障、教育资源公共服务普及、教师队伍建设7个一级指标的职业教育公 共服务供给绩效评价指标体系。同时，提出建立质量与效率并存标准体系、加大政府与社会扶持力度、实现服务 与供给数字化等建议，以期推动我国职业教育公共服务供给高质量发展，为技能型社会建设注入新活力。 关键词 技能型社会；职业教育；公共服务供给绩效；评价指标体系 中图分类号 G717 文献标识码 1008-3219(2023)08-0067-06 A文章编号 一、引言 职业院校培养高素质技术技能人才赋能[3]。2022 年7月，教育部办公厅印发《国家智慧教育公共服 2021年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅 务平台接人管理规范（试行）》，旨在进一步加大 印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意 教育公共服务投入，加快推进数字化转型。这一 见》明确指出，“到2035年，职业教育整体水平进 战略部署为职业教育公共服务转型与变革提供了 人世界前列，技能型社会基本建成”。在此背景 重要支撑，倒逼现代职业教育产教深度融合，面 下，加速职业教育全生命周期公共服务转型与变革 向全员展开全周期、全省域、全过程、全技能、高 是推进职业教育高质量发展的重要路径。职业 质量且公平的职业教育公共服务供给。但不可忽 作者简介 教育公共服务是指以密切关注社会经济和产业发 视的是，当前职业教育公共服务还停留在“就业 黎莉（1970-）,女， 展需求为目的，通过技能习得与迭代服务经济民 导向、岗位技能驱动”的学校教育服务和在职培 上海工商职业技术 学院副教授（上海， 生的供给体系，强调政府统筹管理、惠及全员，其 训服务层面，过分强调“职业技能”标签，导致相 201806) 内容包括在职业教育领域实施的全部公共服务活 关服务质量、服务水平还不高4。技能型社会建设 基金项目 上海市教育委员会“教 动2。职业教育公共服务具备主体多元、技能多样 背景下，如何高效、客观、可靠、准确地评价职业 育科研和科技创新计 划一一培德为先的课 等特征，可以满足社会全员对劳动技能和对美好 教育公共服务供给绩效成为呕待解决的问题。由 程思政教学改革探索与