小学数学二年级上册（年新编）二角的初步认识认识锐角和钝角.docxVIP

认识锐角和钝角 教学目标：以直角为分类标准，直观认识锐角和钝角，会摆出锐角、钝角。 经历观察、操作、分类、比较等数学活动，在锐角、钝角的探索过程中发展空间观念，丰富开解思维，获得成功体验。 教学重点：直观认识锐角、钝角，会画锐角和钝角 教学难点：能用三角板的直角去判断锐角和钝角。 教学准备：多媒体课件、三角板等 教学过程： 激趣引入 同学们，数学书封面上有一位你们认识的朋友，可他太调皮，藏起来了，你能够找到吗？用手画一画在哪里？生活中也有许多角，一起去看看吧！出示各种图片，从中提出角。这几个角有什么相同点和不同点吗？（相同点是都有一个顶点，两条边，不同点是形状不同，方向不同，大小不同），你知道他们叫什么名字吗？今天，我们就再次走进角的世界，继续认识角。板书角。 互动解疑，探究三种角 （一）认识直角 1、这么多的角，有你认识的吗？要知道这些角是不是直角，要怎么办呢？你的数学书封面上有直角老师吗？ 2、指一指，摸一摸，还有哪里有直角呢？ 3、将这些角比一比吧，讨论一下，你觉得比的时候应该怎么比？（顶点对着顶点，三角板的一条直角边贴着角的一条边，再看另一条直角边与角的边是不是重合） 4、抽生汇报，你发现了什么？（这些角的大小都相等，它的名字叫直角）所有的直角一样大，课桌面的直角数学书封面上的直角相等，黑板面的直角与三角板的直角相等。大三角板的直角与学生用的三角板的直角相等。 5、讨论：怎