小学数学二年级上册（年新编）五测量长度用厘米作单位量长度教案.docxVIP

用厘米作单位量长度 三苏路小学：朱妍莅 教学目标： 1、在测量活动中，体会建立统一的长度单位的重要性和必要性,体会厘米的含义，建立1cm的实际长度观念。? 在测量物体长度的过程中，掌握用厘米作单位测量物体长度的方法。? 在测量活动中初步感受测量长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的意义。 4、培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力，并在实际观察和操作中，使学生养成细心、认真的学习习惯。? 重点：使学生经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。初步建立1厘米的长度概念。? 难点：联系学生的生活实际，在活动中体会厘米的意义，建立1厘米的长度观念。 教师准备：学生用尺、1厘米长的小棒、9厘米长的小棒、实物投影仪、多媒体课件。 学生准备：学生用尺、1厘米长的小棒、9厘米长的小棒 教学过程： 一、创设情景，谈话引入 由一幅画引入，量边的长度。（请生上台量） 师：刚才孩子们都量得很认真！真奇怪，为什么同一条边，大家量的结果却不同呢？（因为工具不同） 师：对了，因为我们用的工具不同，所以得到的结果也不同。我们的祖先在很早也发现了这个问题，所以他们就发明了有刻度的尺子，并规定了相应的长度单位。 二、探索新知，建立长度观念。 1、介绍常见的测量工具。 生活中常见的测量工具有：卷尺、软尺、皮尺等等，常用的测量工具是米尺，我们学习中用的是学生尺，它也是米尺的一部分