小学数学二年级上册（年新编）四观察物体观察物体.docxVIP

《观察物体》教学设计 教学内容:教科书第47~50页例1、例2以及课堂活动第1、2题和练习十二的1、2、3。 教学目标: 知识与技能: 1、初步了解物体的正面、侧面、后面等，知道从不同位置观察同一个物体，所看到的形状是不同的。 能根据具体实物、照片或直观图辨认从不同位置观察到的简单物体，发展学生的空间观念。 灵活运用“转动被观察物”“改变观察者的位置”两种观察方法实现多角度观察。 过程与方法: 经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 情感、态度与价值观: 在观察物体的过程中，发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想;培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。 教学重难点: 重点:体验到从不同位置观察同一个物体，所看到的形状是不同的。 难点:辨认从不同的侧面观察到的物体形状。 教学过程 一、新课导入 教师:今天老师给大家讲一个故事，故事的名字叫“盲人摸象”，内容是这样的:从前，有四个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长的什么样，他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子，他说:“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了尾巴，他说:“大象像个细细的棍子。”第三个人摸到了身体，他说:“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿，他说:“大象像一根粗粗的柱子。” 教师:这五个人摸