小学数学二年级下册有余数的除法《有余数的除法》教学设计.docxVIP

《有余数的除法》教学设计 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学二年级下册》第60～61页的内容。 教 材 分 析 “有余数的除法”是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册第六单元《有余数的除法》的第一小节的内容，是在表内除法的基础上进行教学的。教材注重联系学生已有的知识和经验，结合具体情境，选择数目小、学生熟悉的事物作为例题，配以实物图，使学生理解余数及有余数的除法的含义、探索并发现余数和除数的关系。 从小学生学习的角度看，“有余数的除法”是表内除法知识的延伸和拓展。更是今后继续学习一位数除多位数等除法的重要基础。 学 情 分 析 在学习有余数的除法之前，学生在一年级已经学习了分物，生活中已经积累了比较多的把一些物体进行平均分的活动经验。在二年级《表内除法》的学习中，学生已经理解平均分的含义，知道要把一些物体等分，可以用除法计算。初步认识了除法，知道除法算式的意义，能比较熟悉地进行表内乘除法计算。从教材上看，内容抽象、概念性强。从学生方面看，二年级的孩子，从行为和图的阶段过渡到抽象、概括的语言表征阶段还需要一个过程。所以针对有余数的除法这种非整除形式，基于二年级学生的思维特点，学习学习有余数的除法起点从包含除学习更加水到渠成。 教 学 目 标 1.通过“找朋友”的游戏活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来