小学数学二年级上册（年新编）六表内除法除法的初步认识教学设计.docxVIP

泸县城东小学校校本研修暨“问题式探究”教学设计 教师：_古梅 所教班级： 二年级4班 教学内容 教科书第69页例1,例2 知识与 能力目标 结合分一分的具体情境,抽象出除法算式,初步理解除法的意义。 过程与方法目标 掌握除法算式的读法和写法,知道除法算式各部分的名称。 情感态度与价值观目标 会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。 学科核心素养 数感、数据分析观念、运算能力、应用意识。 教学重难点 教学重点:结合具体情境理解除法的意义。 教学难点:理解除法的意义。 问题导航 说出除法中各部分的名称什么时候用除法？ 探究解决 问题 一、联系旧知,引入新课 教师:上节课我们已经学习了平均分,什么是平均分？ 学生：每份分的同样多就是平均分。 教师：现在我们来玩一个课前游戏叫做幸运大转盘转到平均分为中奖谁愿意来？ 学生活动 教师：孩子们平均分的过程在数学上可以用除法来表示,这节课我们一起来认识除法。 板书:除法的初步认识。 活动操作,探索新知 情境导入： 森林里面马上要进行动物聚会了小猴子们忙的是不亦说乎可是森林里面突然来了一只大蟑螂占领了森林让森林失去了颜色。小猴子们想要请二四班的小朋友们帮忙打败害虫让森林恢复绿色你们愿意吗？ 想要打败大蟑螂可不容易必须要完成任务闯过关卡你们有信心吗？那就跟着古老师一起进入今天的新课吧。 1.活动一,初步体会除法的意义 (1)呈现情境图。 教师: