小学数学二年级上册（年新编）六表内除法倍的认识教学设计.docxVIP

倍的认识 教学目标：1、经历两个数量的比较过程，初步建立“倍”的概念，能用算式表示一个数是另一个数的几倍。 2、结合生活经验，通过观察、动手操作、同伴合作，对为什么一个数是另一个数的几倍能作出分析、解释，培养学生分析推理的能力。 3、初步体会“倍”是作为一种用于比较的方法在生活中的应用。 教学重点：使学生会解答求一个数是另一个数的几倍的问题，学会正确地选择运算方法。 教学难点：学会用图解分析数量关系 学情分析：让学生通过动手操作、观察等活动经历两个数量的比较过程，比较容易建立倍的概念，并在老师的引导下能对倍作出分析、解释。 学法指导：动手操作、合作探究 教学过程： 一、操作感知，引出“倍” 教师：请大家在第1行摆出三根小棒：第2行再摆出两个这么多，第2行多少根？ 那么6里面有几个3呢？ 我们就说6是3的2倍。 师：大家跟我一起完整地说一说它们的倍数关系。 这样推理下去，第2行再摆上六根小棒，(大家操作)第2行是第1行的多少倍?为什么? 师：大家讨论得很好，看来一个数量中含有几个这么多，这个数量就是它的几倍。 二、强化“一份数”，强化概念。 出示书上例二10朵红花。? 师：看（出示10朵红花）这是10朵小红花。? 出示问题：红花的朵数是黄花的几倍？你遇到什么问题？ 看来只知道一个数量还不能比较，那你们猜猜黄花可能会有几朵呢？? （教师PPT出示两朵黄花）? 师：那这个问题能解决了吗？