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《中外教育史》考试试题及答案 《中外教育史》考试试题及答案 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载， 一、简答（每小题 15 分，总计 60 分） 1.简述中国古代蒙养教材的种类及编写特点 答：蒙养教材的种类 识字教学的课本以《三字经》、《百家姓》、《千字文》等最为 著名。诗文教学的课本以《千家诗》、《唐诗三百首》、《古文观 止》、《唐宋八大家文钞》等最为著名。历史教学的课本如《历史蒙 求》 等。名物教学的课本如宋代的《名物蒙求》。道德教育的课本以 《性理字训》。专门进行道德行为规训诫的伦理类蒙学读本，以《弟 子规》为典型代表。 蒙养教材的编写特点： 寓思想教育和其它各种教育于识字教学之中，使儿童在识字的同 时受到教育和增长知识。考虑儿童的兴趣和特点。古代蒙学读本，韵 律自然 ，颇有情趣 ，易于记诵 ，适应了儿童的兴趣和特点，而且很多 故事颇具教育意义。注意与日常生活相联系。《百家姓》和《名物蒙 求》等成为蒙学的 “恒用之书” ，主要在于 “方便日用”。重视汉字 的特点。在编写教材的时候采取韵语或对偶式 ，使之读起来 顺口 ，听起来悦耳 ，既方便诵读和记忆 ，又能提高儿童的兴趣。 2.简述朱子读书法的主要容 答：朱子读书法主要容六条 ：一曰循序渐进，二日熟读精思，三 曰虚心静虑，四曰切己体察 ，五曰著紧用力 ，六曰居敬持志。 1 循序渐进。循序渐进列朱子读书法之首。朱熹说 ： “为学之道， 莫先于穷理，穷理之要 ，必在于读书；读书之法 ，莫贵于循序而致 精 。” 2 熟读精思。朱熹认为，读书既要读得熟 ，又要思之精。 3 虚心涵泳。朱熹强调读书学习应 悉心理会作者本意，不应先入为主，妄意猜度。 4 切己体察。朱熹认为，读书不能仅在纸面上做功夫，而应心领神 会，身体力行。 5 著紧用力。朱熹反对学习时心不在焉，松松垮垮，而是要求学生 有一种紧迫感，危机感。读书穷理，要有发愤忘食的精神，也就是应 该抓紧时间，坚持不懈。 6 居敬持志。读书作事，均须收敛此心，“敬以自持”。要做到 “应事时，敬于应事；读书时，敬于读书”。只有“虚明专静”、 “心无不在”，才能读得进去和悟出道理来。 3.简述要素主义教育流派的教育观点 答：（1 ）教育目的：要素主义认为教育目的就是传递人类文化的 优秀遗产 ，训练智力，以便有利地指导人们的行为，促进人的自我实 现 ，以此保证人的未来生活和未来社会的完善 ； （2 ）教育容 ：要素主义强调学校教育的主要容就是继承传统的 “文化遗产”； （3 ）课程 ：要素主义认为课程必须以学科为核心，学生的学习必 须具有系统性 ； （4 ）教学方法 ：要素主义认为在教学方法论上多继承了传统的教 学法思 想 ； （5 ）教师 ：要素主义强调教师的主导、中心地位 ，要求教师必须 受过通才教育，忠诚于教育工作。 4.评述 《国防教育法》的主要容 答：美国联邦政府于 1958 年 9 月 2 日颁布了《国防教育法》。 该法令主要容为： 1 ．加强普通学校的”新三艺”，即自然科学、数学和现代外语以 及其他重要科 目的教学；要求更新这些学科的教学容和提高教学水平 ； 为学校设置理科实验室 ；建立外语教学中心，加强视听电化教学设备。 2 ．加强职业教育。法令要求各地区 设立职业教育领导机构和开办职业训练机构 ，有计划地为青年提 供职业训练，使之成为专门技术人才或熟练工人。 3 ．强调”天才教育”。法令要求通过测验、咨询等手段发现和鉴 定具有卓越才能的天才儿童，使他们在受完中等教育后升入学院和大 学，并提供专项奖学金和奖研金。 4 ．增拨大量教育经费，作为对各级学校的财政援助。法令要求联 邦政府以各种形式对各级学校提供实际援助，以保证受培训的人力的 质量和数量达到美国国防的需要。法令规定从 1959 年到 1962 年联邦 政府每年拨款 8 亿多美元援助各级学校教育。 1964 年，美国国会又通过了《国防教育法修正案》，把《国防教 育法》的有效期延长到 1968 年，而且扩大了它的使用围 ，并增加了学 生贷款和奖学金的