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课堂观察之思考[转载] 课堂观察的目的是评课、磨课和议课，评课、磨课和议课的目的是什么呢？从词义上，评是什么呢？是评价、评定、 评论，评课是对课堂教学进行评论、评价和评定。磨是什么呢？在“如琢如磨”中，“玉不琢，不成器”，琢是成型的加工，磨是使其光滑、圆润的加工；磨课是对已经成型的课进行打磨和加工，使其更加精美。议是议论，是对话，是讨论，议课是讨论和发现课堂中各个环节、因素之间的关系， 是探讨课堂教学种种可能，从而认识课堂、理解课堂、改进课堂。从适用对象上，评课基于判定，目的在于分辨差别， 判定等第，并把结论用于教学和教师奖惩。磨课主要指向课堂改进，它是参与者围绕已经上过的课进行琢磨，目的是帮助授课者再上这一课，使这一节更加完美，以用于公开课、优质课、观摩课的展示和竞赛为多。可以说，磨课是参与者为授课老师提供一种方法，议课是参与者为自己上课进行思考，并把自己的思考拿来交流、讨论和分享。从实际用途看， 议课则更适合日常的校本研修活动。评课、磨课和议课都必须在观察课堂的基础上进行。 课堂观察就是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分 析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善，促进教 师发展的专业活动。通过观课，营造相互借鉴、共同提高的 良好氛围和工作环境，互相交流，取长补短，促进教师自我 反思，提升课堂教学研究的水平和质量，达到提高课堂教学 效率的目的。那么，如何进行课堂观察呢？ 一