精品王戎不取道旁李(第一课时)》-教学设计、课后练习、学习任务单精品.pdfVIP

教学设计 课程基本信息 课例编号 学科 语文 年级 四 学期 秋季 课题 《王戎不取道旁李》第一课时 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.认识“戎、诸”等 3 个生字，会写“戎”等 5 个生字。 2.能正确、流利、有节奏地朗读课文。 3.能运用结合注释、插图和联系上下文等方法理解课文，并能用自己的话讲讲文言文大意。 教学重点： 能运用多种方法理解文言文。 教学难点： 用自己的话讲述课文大意。 教学过程 教学环 时间 主要师生活动 节 1.谈话导入 2.揭示人文主题 1 分 单元整 ——“历史传说故事” 钟 体分析 3. 分析语文要素 ——了解故事情节，简要复述课文，写一件事能写出自己的感受 。 4.介绍教材内容 一、导 1.导入人物 2 分 入课题 （1）了解历史上有名的少年：孔融、骆宾王、司马光。 钟 介绍人 （2）引出少年——王戎。 物 2. 人物介绍 第 1 页 共 4 页 王戎是魏晋时期的名人。他才华出众，神采秀美。 他还是“竹林七贤”之一。魏晋时期有七位文人，他们不流于世俗，经 常在竹林里面聚会、喝酒、清谈，被人誉为“竹林七贤”。 1. 复习方法，练习朗读。 提示：读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。 2.学习字词，重点提示。 （1）字音：诸 折 二、熟 （2）字形 读课文 5 分 戎：构成、笔顺 钟 学习字 尝：党字头的笔顺、组词 词 竞：区分形近字：竟 唯：右半部分是四横。换偏旁，组新字。 3.再读课文 1.复习方法 借助注释 查字典 联系上下文 借助插图 联系生活实际 2.自学文意 3.重点提示 ①王戎七岁，尝与诸小儿游。借助注释，知道 “尝“是曾经的意思。 三、借 ② “诸”字没有注释，通过查字典，再联系上下文，理解“诸”的意思 助注释 是“众”。 10 了解大 ③还可以用联系生活的实际的方法理解诸的意思。“诸小儿”可以理解为 分钟 意 “许多小朋友”。“尝与诸小儿游”意思：王戎曾经和许多小朋友一起游 玩。 ④通过观察课文的插图，看道边李树上结了很多李子，理解“多子折枝” 意思。 ⑤ “竞走”，书中的注释是“争着跑过去”。“竞”就是“争着”的意思。 “走”的意思就是“跑”。 联系旧知：三年级《守株待兔》中 “兔走触株”，其中的“走”就是“跑” 第 2 页 共 4 页 的意思。 ⑥借