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《教育研究方法》试卷及答案 《教育研究方法》试卷及答案 一、填空（15 题 30 分，每题 2 分） 1. 现代教育目标放在第一位的是态度和能 力，第二位的是（实用技术 ），第三位的 是知识。 2. 教育科学研究方法可以按照方法中使用 的手段分为四种基本类型：（思辩）、实证、 数学方法、符号表述四类基本方法。 3. 研究计划一般包括：课题表述，课题意义， 定义、限制和界定，文献查阅，假设，方法， （时间表）7 部分。 4. 文献法的一般过程包括五个基本环节，分 别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文 献、（整理文献 ）和进行文献综述。 5. 阅读研究文献的方法一般有浏览、粗读和 （精读 ）三种。这三种阅读方法各有所长和 不足，对于研究工作者阅读分析文献来说， 均为非常有用的方法。 6. 内容分析法常用的三种抽样方式是：来源 取样、（日期取样 ）、分析单位取样。 7. 在内容分析法中，（分析单位）是在描述 或解释研究对象时，所使用的最小的、最基 本的单位。 8. 半结构型访问法是把有关问题交给访问 者，但无一定的（ 问题顺序），这种方法访 问时比较方便，被试易于合作。 9. 测量法具有评估、（诊断）与预测三种功 能。 10. 量化处理是对经过编码分类的资料，运 用（统计方法 ）进行加总、求平均、求百分 比、进行差异检验等。 11. 观察计划和方案的内容包括：观察研究 的目的、观察对象、（观察的内容）、观察类 型、观察的取样和时间安排、观察提纲和观 察记录表、观察手段和工具等。 12. 测验是一种系统化了的程序和一种测量 的（ 工具 ）。 13. 实验研究中的变量包括自变量、因变量、 干涉变量、控制变量、（无关变量 ）。 14. 将被试分为两组，一组施以实验处理称 作实验组，另一组不给实验处理，称作控制 组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较 两组反应上的差异，这称为 ( 配对法 )。 15. （加权算术平均数）是具有不同比重的 数据（或平均数）的算术平均数。比重也称 为权重，数据的权重反映了该变量在总体中 的相对重要性，每种变量的权重的确定与一 定的理论经验或变量在总体中的比重有关。 二、选择判断题（10 题 20 分，每题 2 分） 1. 下列不属于设计研 究指标 的原则 的是 （ D ）。 A ．以理论假设为指导的原则 B ．完整性原则 C ．简明、可行性原则 D ．经济性原则 2. 对于“要求以班为单位进行教学实验研究， 而不能打乱原有的教学单位的情况 。” 在教 育科学研究中（特别是教育实验中），一般常 用的取样法是（ A ）。 A ．整群随机取样法 B ．分层随机取样法 C ．等距随机取样法 D ．多段随机取样法 3. 将“疲惫”定义为控制个体连续听课 12 小时后，再控制连续完成约为正常作业量 10 倍的作业内容后的个体存在状态。试判断这 里采用哪种操作定义方法。（ A ） A ．方法与程序描述法 B ．动态描述法 C ．静态描述法 D ．属于上述三种方法的综合 4. 将“一个体格健壮的人”的用操作定义定 为“举起 100 公斤杠铃、两小时连续长跑 25 公里、跳高 1.8 米、6 小时游泳横穿渤海峡、 一年四季从不生病…” 的人；试判断采用哪 种操作定义方法。（ B ） A ．方法与程序描述法 B ．动态描述法 C ．静态描述法 D ．不属于上述三种方法的任一种 5. 在进行调查访问时，下面哪种叙述是正确 的：（D ）。 A. 在访问时，与被访者谈得越投机越好 B. 在访问时，调查者用眼睛、神态与被 调查者交流是不礼貌的 C. 在访问时，座位的安排无关紧要 D. 一般情况下，只要受访者允许，访谈 者应该尽可能使用录音机 6.