【教资面试】小学语文真题《惠崇春江晚景》教案 .pdfVIP

教资面试小学语文 1.题目： 《惠崇春江晚景》 2.内容： 3.基本要求： （1 ）认识“惠、崇、豚”等三个生字； （2 ）引导学生想象画面，会用注释，猜一猜“蒌蒿”是什么； （3 ）体会作者的思想感情。 1.识记生字词；正确、流利、有感情地朗读古诗。 2.通过借助注释理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。 3.学习作者边观察边想象以及动用各种感官从多角度观察事物的方法；培养观察能力和 想象能力。 1.教学重点：欣赏诗中描绘的春景，理解诗意。 2.教学难点：领悟诗人的赞春之情，培养观察能力。 朗读法、圈点勾画法、小组合作法 环节一：激趣导入谈话导入： 同学们，春天来了自然界的景物会发生怎样的变化？你想到了什么？（学生交流分享） 春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。自古就有许多歌颂赞美春天的诗文，今天， 我们就来学习一首《惠崇春江晚景》。 环节二：整体感知 1.作者简介。 明确：惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。 苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上 都有很高造诣。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。 2.朗读。 活动：教师范读，引导学生听读，把握古诗节奏韵律，学生用斜线划分断句，教师读 完通过多媒体展示节奏划分示意。学生自读、齐读，读通读顺，读出节奏。 3.讲解字词。 活动：教师多媒体呈现“惠、崇、豚”等重点生字，指导学生朗读。 4.翻译，讲解重难点字词。 活动：引导学生同桌合作，结合注释和插图翻译古诗，理解诗意。明确： （1 ）芦芽 ：芦苇的嫩芽。 （2 ）蒌蒿 ：长在洼地的一种野草。 环节三：深入研读 1.诗人看见了哪些景物 ？明确：桃花、鸭子、蒌蒿、芦笋。 2.这些景物形成了一幅怎样的画面？明确：画面上几枝桃花初绽、嬉戏的鸭子、满地的 蒌蒿长势正旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出来 ，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景 图。 3.作者在写作角度上有何变化？ 明确：由江面写到江岸 ，由动物写到植物，由视觉写到触觉 ，用触觉印象 “暖”补充 画中春水潋滟的视觉印象。 4.诗的最后一句 “正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？明确：这是作者通过观察岸上、 水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖， 也就是河豚上游产卵繁殖的季节。 5.读了这首诗，你从中感受到了什么？明确：作者抓住了字里行间流露出诗人对春天的 喜爱和赞美之情。 环节四：拓展延伸活动：配乐朗读。 一首简短的诗歌，描绘了一幅充满生机的春景，再次有感情地朗读古诗，读出作者的 赞美。 环节五：小结作业 1.小结：回顾本节课知识。 2.作业：背诵；将本诗扩写成 200 字小短文。