小学一年级语文《咏鹅》知识点、教案及练习题 .pdfVIP

【导语】《咏鹅》是初唐诗⼈骆宾王于七岁时写的⼀⾸五⾔古诗。这⾸诗开篇先声夺⼈，“鹅！鹅！鹅！”写出鹅的声响美， ⼜通过“曲项”与“向天”、“⽩⽑”与“绿⽔”、“红掌”与“清波”的对⽐写出鹅的线条美与⾊彩美，同时，“歌”、“浮”、“拨”等字⼜写出鹅 的动态美，听觉与视觉、静态与动态、⾳声与⾊彩完美结合，将鹅的形神活现⽽出。以下是整理的（⼩学⼀年级语⽂《咏鹅》 知识点、教案及练习题），希望帮助到您。 ⼩学⼀年级语⽂《咏鹅》知识点 　　咏鹅 　　鹅鹅鹅， 　　曲项向天歌。 　　⽩⽑浮绿⽔， 　　红掌拨清波。 　　注释： 　　曲项：弯着脖⼦。 　　歌：长鸣。 　　拨：划动。 　　译⽂： 　　“鹅！鹅！鹅！” 　　⾯向蓝天，⼀群鹅⼉伸着弯曲的脖⼦在歌唱。 　　雪⽩的⽻⽑漂浮在碧绿的⽔⾯上，红⾊的脚掌划着清波，就像船浆⼀样。 　　创作背景： 　　⼩时候的骆宾王，住在义乌县城北的⼀个⼩村⼦⾥。村外有⼀⼝池塘叫骆家塘。每到春天，塘边柳丝飘拂，池⽔清澈见 底，⽔上鹅⼉成群，景⾊格外迷⼈。有⼀天，家中来了⼀位客⼈。客⼈见他⾯容清秀，聪敏伶俐，就问他⼏个问题。骆宾王皆 对答如流，使客⼈惊讶不已。骆宾王跟着客⼈⾛到骆家塘时，⼀群⽩鹅正在池塘⾥浮游，客⼈有意试试骆宾王，便指着鹅⼉要 他以鹅作诗，骆宾王略略思索便创作了此诗。 　　作者简介： 　　骆宾王，婺州义乌 （今属浙江省）⼈，唐代⽂学家。与王勃、杨炯、卢照邻⼀起，被⼈们称为“初唐四杰”。七岁时因作 《咏鹅》诗⽽有”神通“之誉，曾经担任临海县丞，后随徐敬业起兵反对武则天，兵败后下落不明，或说是被乱军所杀，或说是 遁⼊了空门。其诗⽓势充沛，挥洒⾃如，富有⼀种清新俊逸的⽓息，诗善歌⾏体，有 《骆临海集》。 ⼩学⼀年级语⽂《咏鹅》教案 　　教学⽬标 　　1、引导体味诗的情趣，指导有感情地背诵古诗。（语感⽬标） 　　2、会认鹅、向天、⽩⽑、绿⽔、红掌、清波，学会向、⽩、⽑。（技能⽬标） 　　3、逐步培养对古诗的兴趣。（情感⽬标） 　　教具：课件、实物投影。 　　学具：写字本、彩笔及填空图。 　　教学过程 　　⼀、古诗导⼊ 　　1、⼩朋友，今天⽼师给⼤家带来了⼀位新朋友。看看这位新朋友的打扮和我们⼤家有什么不⼀样？ （出⽰诗⼈形象） 　　2、介绍诗⼈：他是古时候的⼈，他⽣活在⼀千多年以前的唐代，叫——？请⼤家拼拼⾳节，看谁最先拼出他的名字？ （出⽰名字和⾳节）指名⼀⼈拼。 　　⼆、初读古诗 　　（1）有⼀天，骆宾王正在河边玩，忽然他看见了——？（出⽰鹅，练习说话：他看见了美丽的⼤⽩鹅在快活地游来游 去）是啊！他看见这些美丽的⼤⽩鹅，喜欢极了！于是他便写了⼀⾸诗来夸夸⼤⽩鹅。题⽬就叫咏鹅 （出⽰咏鹅）咏是 　　夸的意思，咏鹅就是—— 　　（2）接下来⽼师学着骆宾王的样⼦来咏鹅。师范读。（你觉得⽼师读得怎么样？） 　　（3）要读得好听，⾸先要读准词语的⾳。（再听⽼师咏鹅，听清哪些字读翘⾆⾳） 　　（4）显红绿⽔、红掌清波（后⿐⾳）鹅、向天、⽩⽑、再听⽼师读，听清这些词念什么？⾃由读——⼩⽼师教⼤家 ——师点词⽣认读。 　　（5）单独出⽰词认读。（同桌互读——⼩⽕车读）（词的意思有没有不懂的地⽅？出⽰图理解绿⽔、红掌、清波、向 天） 　　（6）记忆认词。（⽼师要考考⼩朋友的记忆⼒，给你6秒钟的时间，请你记这些词，看谁记得最多？） 　　（7）请同桌互相念念这⼀⾸诗，注意把⾳读准。 　　（8）⼩朋友们读得真准，古诗光是会读，不算稀奇，还要读出诗的味道来。注意诗的停顿很重要，听⽼师来有味道的读 诗，注意哪些地⽅需要停顿。 　　为什么鹅、鹅、鹅要说三个？出⽰停顿的地⽅ （学⽣试读——指名读——齐读） 　　三、理解诗意 　　1、⼩朋友学会了有味道地读古诗，现在请你有味道地背⼀背这⾸诗。（⾃由背——指名背——齐背） 　　2、谁愿意回家背给妈妈听。师扮演妈妈的⾓⾊，进⾏师⽣对话式背诵 （随机理解前两句诗意）。 　　（1）看图⽚理解曲项的意思。（曲项向天歌就是鹅弯曲着脖⼦朝天歌唱。） 　　（2）向天歌它可能会唱些什么呢？ 　　3、孩⼦，你学得真不错。请你找出后两⾏诗中描写颜⾊的词（⽩⽑、绿⽔、红掌），这些颜⾊是写什么的？我⼿上有只 ⼤⽩鹅，请你给这两只⼤⽩鹅正确地涂上颜⾊。 　　（1）给⼤⽩鹅涂⾊ （红掌、⽩⽑、绿⽔）。 　　（2）反馈 （实物投影出⽰学⽣练习，理解后两⾏诗意。） 　　4、⼩结：⽩⽩的⽑浮在绿绿的⽔上，红红的脚掌拨动着清清的⽔波。多美的画⾯啊！难怪骆宾王要咏鹅—————— 　　四、写字指导 　　这⾸古诗中还有三个⽣字要请我们⼩朋友⾃⼰学习。请⼤家拼拼⾳节，看看笔顺，想想意思。