二年级下册数学教学设计-1.3 万以内数的大小比较｜ 青岛版（五四学制） .docxVIP

二年级下册数学教学设计-1.3 万以内数的大小比较｜ 青岛版（五四学制） 教学目标 能够正确读写1.3万以内的数； 能够掌握1.3万以内数的大小比较方法； 能够正确运用大小比较方法，进行简单的数的大小比较。 教学重点和难点 教学重点： 1.3万以内数的大小比较方法； 简单的数的大小比较。 教学难点： 1.3万以内数的大小比较方法的掌握； 教学过程设计 导入（5分钟） 通过板书教师预备并展示一些数字对学生进行热身，让学生通过口角和手势等方式猜测和回答数字的大小关系。 引导学生讨论数字大小比较的方法，开展探究活动，了解学生已有的认知。 通过谈论学生已有的认知，引导他们发现问题，向他们介绍大小比较符号。 提供示例（10分钟） 学生进行数的大小比较，老师展示板书上的数字，要求学生使用大小比较符号。 学生互相检查答案，让他们发现自己的错误，最后由老师检查答案并评价结果。 提供更多的示例来加深学生对于大小比较方法的认识。 总结（10分钟） 老师总结小组提供的数量比较方法，并澄清未弄清晰的难点。 学生重点练习数的大小比较，让他们用大小比较符号在纸上练习。 老师提供满足学生需求的问题，解决学生的疑问。 练习（25分钟） 学生分成小组，练习数的大小比较方法。 老师巡视协助学生答疑，充分开发学生自己的思维。 拓展（10分钟） 老师提供更多的数字比较问题，让学生在小组内进行合作，比较他们的答案。 引导学