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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 美术大班教学设计 美术大班教学设计 第一篇 教学目的：  1、知道剪纸是一种民间艺术。并进一步把握剪纸的基本技能，培育幼儿对民间美术的兴趣。  2、重点把握青蛙的折剪方法.提高幼儿正确、敏捷使用剪刀的技能，促进幼儿思维与动作协调进展。  3、在动手剪纸的活动中，对青蛙有进一步的了解和认识。  教学预备：范例、剪刀、浆糊、蜡光纸、录音机和故事带。  教学过程：  一、猜谜游戏  1、小朋友们，你们喜爱猜谜语吗?(喜爱)老师说一个谜语大家猜一猜是什么小动物?请听：水边有个唱歌家，一天到晚呱呱呱，身上披着绿外套，伸出舌头把虫抓。(青蛙)对了。青蛙是我们人类的好朋友，如今我们就扮成可爱的小青蛙，到池塘边做游戏好不好?(幼儿听音乐作模仿动作进教室)  2、请幼儿说出青蛙的生活习性和特征。  (绿色身体，两只大眼睛，四条腿，一张大嘴巴，生活在池塘边，天天捕捉害虫，是人类的好朋友。)  二、示范讲解  1、教师出示范例青蛙并告知幼儿剪纸是我国民间艺术的一种形式。今日我们学习对称纹样剪纸法。  2、教师按步骤示范讲解剪青蛙。  (1)与幼儿共同商量这个剪纸青蛙的特点。(对称)  (2)提问：对称图形应当怎样折纸。(对边折)  (3)为了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪纸前，先将青蛙用笔轻轻的勾出来，然后再用剪刀根据轮廓线剪下。  (4)最终剪出眼睛、背部与腿部镂空部位。要重点讲解，多次示范。(先整体在部分)。  三、实践操作  1、敏捷幼儿手指，做手指操。  2、幼儿与老师一起念儿歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折纸，在划线，根据轮廓细细剪，剪个青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害虫!  3、教师提出要求：幼儿选择图案剪纸;保持桌面地面的清洁，留意安全。  4、幼儿剪纸，教师巡回指导。  四、观赏联想  1、小朋友们，你们想一想，青蛙小时候是什么样子的。  (大脑袋，小尾巴，青蛙小时候叫蝌蚪)  2、听故事《小蝌蚪找妈妈》  五、品德教育：小青蛙是捕捉害虫的能手，我们小朋友要爱惜青蛙，爱护青蛙。  六、情景游戏：快乐的池塘  幼儿动手用作品在大白纸上布置出小蝌蚪找妈妈情景图。幼儿扮成可爱得小青蛙在快乐的池塘里玩耍，玩耍，捉虫等自然结束本课。 美术大班教学设计 第二篇 授课教师 ：XXX  设计思路 ：  大班的幼儿，在美术活动中已经把握了肯定的技能技巧和表现形式，比方：粘贴、泥塑、装饰等，但是在平常的艺术活动中，从孩子们的作品中我发觉，有的孩子想象力很丰富，但技能缺乏，作品经常达不到自己想要的效果，有的孩子技能技巧把握的不错，但只停留在模仿阶段，没有自己的创意，表现形式单一。前段时间，老师都在进行户外器械的增补和区角材料的创设，当看到老师将一个个废旧物品变成了美丽的器械、教玩具时，孩子羡慕极了，经常围在老师身边，也想来一试身手。“老师！这个是怎么做的呢？〞“老师！我来帮你做好吗？〞一言一行中表现出了对废旧手工制作的极大兴趣。因此，我以此为契机，依据班上幼儿的实际能力和兴趣点，选取了在幼儿生活中也是在区角制作中孩子们最常见、最易收集的瓶子作为活动主要的操作材料，并以促进幼儿在原有美劳创作技能能力基础上有所提高为目的，《纲要》中艺术领域提出 ：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动。〞以及要“引导幼儿接触四周环境和生活中美化的.人和事，鼓舞幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感，激发幼儿创造美、表现美的情趣。〞  活动目标：  1．主动参与瓶子的装饰、改造和制作，体验自主自由创作的乐趣，同时培育幼儿的环保意识。  2．能依据自己的状况选用适合的材料和方式对瓶子进行装饰，并用语言表达自己创作的意图，进展动手和动口的能力。  活动重难点：  活动重点 ：  1、学会依据自己的能力选用适合的材料和方式对瓶子进行“主题式〞的装饰。  2、能用语言表达自己创作的意图。  活动难点：采纳“主题式〞的装饰对瓶子进行装饰。  活动预备：  1、请家长和孩子一起查找各种塑料瓶子，并把它清理洁净。  2、 各色水粉颜料、棉签、卡纸、剪刀、胶泥、双面胶、抹布、废报纸。  活动过程 ：  一、看一看，激发创作兴趣。  1、和幼儿玩“瓶子变变变“的魔术游戏。