找朋友中班教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 找朋友中班教案 找朋友中班教案 第一篇 设计思路：  《找朋友》是一首歌词简洁，旋律轻快，更是为大家所熟识的音乐，始终以来都被大家用来进行音乐游戏。此次，我以音乐游戏《找朋友》为基础，加入了队形的改变，把之成为了一个集体舞教学活动。我在选择一首有重复式，中间带有明显不同节奏感间奏的音乐，使整个音乐的表现更加饱满。而圆圈舞队形的加入，不仅添了一份游戏的趣味性，还让幼儿的动作表现更具整体性。  活动目标：  1、学习随音乐有节奏地做找朋友动作，并能在间奏音乐时大胆创编动作，表达对朋友的爱。  2、看懂图示，学习内外圈分别按顺时针或逆时针的方向走。  3、体验不断变换新朋友带来的欢乐，体会表达和接受友爱。  活动预备：  1、已熟识《找朋友》音乐，会做简洁的动作。  2、可活动的队列图示。  3、贴花人手一个贴于右手手臂上。  4、音乐、电脑。  5、场地布置：事先画好内外两个圆圈。  活动过程：  一、复习歌曲《找朋友》，大胆用动作表达歌曲内容。  播放音乐1，请小朋友跟着音乐玩找朋友的游戏吧！  二、间奏音乐的创编游戏。  1、播放音乐2，提问：这和刚刚的音乐有什么不同？引出间奏音乐。  2、播放音乐3，提问：是不是这段不一样？听了这段音乐你想做什么的动作呢？  3、播放音乐2，“连着找朋友的音乐一起玩一玩吧！〞游戏重复两次。  三、学习集体舞《找朋友》。  1、出示队列图1，观看理解队列图所表达的意思。  〔1〕依据图示，理解队形的隐秘，即站成单圈、双圈、面对面站好的概念。  〔2〕转动里圈，理解外圈不动，里圈按顺时针方向走。  〔3〕请幼儿依据自己佩戴的贴纸样子站到相应的圆圈上，并尝试改变队列，即里圈幼儿朝着贴纸的那只手的方向移动一个位置。  2、出示队列图2，观看理解队列图所表达的意思。  〔1〕依据图示，理解内圈不动，外圈按逆时针方向走。  〔2〕请幼儿猜猜这样走，下一个朋友你会找到谁呢？  〔3〕请幼儿尝试改变队列，即外圈幼儿朝着贴花的那只手的方向有节奏的走动，方法同上。  5、听音乐完好游戏，比一比哪一对朋友跳得好也说得好。  四、结束活动，和好朋友手拉手离开。 找朋友中班教案 第二篇 活动目标：  1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的欢乐。  2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。  3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲解并描述。  4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。  活动预备：  萤火虫图片、各种小动物图片、头饰〔萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱〕、课件  活动过程：  一、谈话导入  今日萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼！  在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了？  二、观赏故事，理解内容  1、放课件，幼儿初步观赏感知  2、提问：萤火虫都找了谁做朋友？〔小蚂蚱、小蚂蚁〕  介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它常常“织织织〞的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱〞  过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢？〔幼儿依据理解说〕  3、放课件，幼儿第二次观赏，进一步了解故事内容  提问：它们都是怎么说的？  4、观赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容  过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的？〔幼儿尝试学对话〕  1〕放课件，幼儿观赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容  2〕学习对话：它们是怎么说的？你试着学一学  〔分角色复述对话〕〔假如孩子不熟再听录音〕  3〕沟通：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？  萤火虫是怎么说的？  听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢？  你觉得它们会成为朋友吗？  〔设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应当互相帮助〕  5、观赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友〞内容  过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁？〔小蚂蚁〕它是怎么说的？请你认真听一听，学一学它们说话  1〕放课件，幼儿观赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友〞内