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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 课间十分钟大班教案 课间十分钟大班教案 第一篇 【活动目标】  1、培育初步的时间意识，感知时间与活动的关系。  2、在活动中进展自己制订计划、执行计划、调整计划的能力。  3、在设计与调整计划的过程中培育自我解决问题的意识和能力。  4、探究、发觉生活中的多样性及特征。  【活动预备】  1、物质预备：制作计划表的各种材料；铃鼓一个；前期幼小连接内容的墙面环境支持。  2、经验预备：通过前期已开展过的“幼小连接〞的主题活动，幼儿对小学的生活有初步了解。  【活动重难点】  重点：让幼儿亲身体验“十分钟〞的长短，并了解哪些活动适合在这段时间进行。  难点：理解活动内容和时间的关系及完善计划的能力。  【活动过程】  1、活动引入：结合墙饰进行谈话，引出“课问十分钟〞。  教师：前几天，小学生哥哥给我们介绍了小学的活动，你们还记得都有什么活动吗？  幼儿：课间十分钟、上课、做操……  教师：你们还记得课间十分钟他们都做了什么吗？  幼儿：喝水、玩、预备书……  2、活动开始：商量并制订“课间十分钟〞的活动计划。  我没踢球，要跑到操场上，来不及。  我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。  我没上厕所，人多，后来就忘了。  教师通过提问帮助幼儿小结模拟活动的状况，使其感受内容与时间的关系，发觉调整计划的必要。  〔2〕集体总结：  教师：你们认为“课间十分钟〞必需要进行哪些活动？  幼儿：上厕所、喝水、预备下一节课的书、休息。  教师：你认为“课问十分钟〞做什么内容的游戏合适？  幼儿：与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳……  教师：怎么支配这些活动呢？  幼儿：上厕所可以人少时去；应当先预备下次用的书；可以先喝水。  教师利用图示，帮助幼儿梳理与提升经验，获得调整计划的根据与策略。  活动反思：  《课间十分钟》是一年级道德与法治教材的教学内容，内容浅显易懂。我是这样教学的：  一、以视觉领先、以兴趣入手  “课间十分钟〞这一课，在开始导入的部分，我以歌曲《哦，课间十分钟》导入，以优美的旋律，让学生在视觉中感受体验孩子们在课间活动中的欢快心情；在看其他同学课间活动时，正符合了学生的兴趣，他们迫不及待的想做自己喜爱的课间活动内容，从学生的表情中，可以真实的感受到他们是多么的喜爱课间十分钟。  二、精讲精示范，培育学生的专注能力  在指导学生玩“指鹿为马〞的游戏时，我引导学生认真观看：游戏规则是什么？几个人怎样进行？通过老师的讲解和示范，学生明白了游戏规则和步骤，还知道了在游戏中的留意事项，同时还养成了专注地做事的习惯。  三、用多媒体来辅助提高教学效果，  用多媒体来辅助提高教学效果，激发学生乐学的精神状态。在这节课中我用简洁的画面帮助学生学习，虽不花哨，但特别有用，目的到达。学生在这过程中提高了学习的兴趣，从而加深了记忆。  总之，在这堂课的教学中我注重学生地主体进展，培育学生主动学习，建立了一种民主、平等、和谐的师生关系，在表演中让学生自己去做，并适时地加以指导，只要他们能做、想做，使他们乐中学，学中乐。 课间十分钟大班教案 第二篇 活动目标：  1．初步熟识小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。  2．尝试合理支配自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。  3．憧憬小学生活，渴望成为一名小学生。  4．情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。  5．培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。  活动预备：  1．参观小学并与小学生对话．对小学生课间十分钟的活动有所了解。  2．录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。  活动过程：  1．认识小学生，产生参与活动的兴趣。  〔1〕今日有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生？你们是怎么看出来的？〔教师请出小学生，鼓舞幼儿认真观看．并通过小学生的书包、红领巾等特征进行推断。〕  〔2〕请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。  2．迁移参观经验，理解下课的意思。  〔1〕小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗？那天．你们在小学里看到了什么？〔师幼共同回忆参观小学的情形，鼓舞幼儿沟通在小