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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学数学一年级应用题 小学数学一年级应用题 第一篇 分数、百分数应用题复习是小学数学第十二册总复习中的教学内容。这个教学内容包括了三大类，一是求分率？二是求单位1的几〔百〕分之几是多少？三是求单位1的量？这三大类的学习，一是让学生弄清每一类的数量关系，以及三类之间的联系与区分，二是让学生运用所学学问解决生活中的一些实际问题，并能让学生体会到百分数在生活的运用是十分的广泛的。  小学数学新课程标准强调数学与现实生活的联系，而且要求数学教学必需从学生熟识的生活情境和感兴趣的事物出发，使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。因此，本课第一环节我就设计成：依据班级男生和女生的人数，让学生提出一些与分数、百分数有关的数学问题，进行解答，归纳整理分数基本应用题类型；再让学生把上面解答的应用题的问题作为已知条件，进行变式练习。在上述教学实践中，最基本的题目，让成果下层的学生能够列式算，到达稳固目的。第二层练习，目的是让中等的同通过对比，到达娴熟和融会贯通的作用，而最终的进展改变题练习，是让成优秀学生吃的饱，尽可能让全部的学生都能有所收获。  在分数应用题的教学中，我认为让学生理解一个数乘分数的意义是前提：即求一个数的几分之几用乘法。因此，在教学分数乘法的.意义时，肯定要引导学生理解并把握好其意义，同时渗透一些求一个数〔或量〕的几分之几的数量关系的训练。在这个基础上，教学分数应用题时先找到表示数量关系的句子，确定单位1是关键，再依据分数乘法的意义写出数量关系式，确定解答方法。理解了分数乘法的意义，找准单位1，学生会很精确地找出数量关系，能精确地解答分数乘、除法应用题。因为分数乘法应用题和除法应用题的数量关系相同，只是己知条件和所求问题不同。因此，在数学学问的教学中，不能单纯的教一种学问，要留意学问之间的亲密联系，教前要想后，教今日要想明天。能提前渗透的学问肯定不要错过渗透机会。  加强分数乘、除法应用题的对比性练习。分数乘法应用题是分数除法应用题的基础，分数除法应用题是由分数乘法应用题演化而来的，两者紧密联系易于混淆。因此，在教学时要加强对比，使学生在对比中求新、求异、求同、求实；要敏捷多变，使学生在多变中思辨、纠错、探讨、沟通，以到达既长学问，又长智慧，收到事半功倍的良效。  留意启发学生从例题中抽象概括数量关系，总结经验规律。让学生把做过的6道分数应用题进行分类，并说说分类的根据，学生在学习小组内充分商量沟通，分析比较了三类应用题的解题方法的基础上，进行归纳总结：单位1是已知的量时，假如是求一个数的几分之几是多少就用乘法，假如是求一个数是另一个数的几分之几就用除法；当单位1是未知的量时用除法计算或用方程从而使学生形成系统的、完好的、明确的学问网，进一步培育学生解容许用题的能力。  在注重数学生活化的同时，认识数学教学的本质，进展学生思维不容忽视。生活是一个开放的大环境，加强教学的生活化，有利于学生发散思维的培育。本课中，为加强基本类型分数应用题的复习，课尾，我出示了这样一道题六〔2〕老师组织44位学生进行秋游，假如每人买一瓶的矿泉水，单价2元，假如整箱买，小箱12瓶可打九折，大箱20瓶可打八折。你们小组合作，设计方案。〕利用提供的信息矿泉水请学生设计购置方案。目的是学生感受学了数学就要解决生活中的一些实际问题，体会到数学的运用价值。 小学数学一年级应用题 第二篇 1、学校有兰花和菊花共16盆，兰花有6盆，菊花有几盆?  2、小红两次画了9个 ，第一次画了5个，第二次画了多少个?  3、小白家有苹果和梨子共18个，苹果有9个，梨子有多少个?  4、学校要把20箱文具送给山区小学，已送去10箱，还要送几箱?  5、家有15棵白菜，吃了5棵，还有几棵?  6、一条公路两旁各种上9棵树，一共种树多少棵?  7、从车场开走9辆汽车，还剩5辆，车场原来有多少汽车?  8、从车场开走8辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车?  9、学校体育室有8个足球 ，又买来7个，如今有多少个?  10、学雷锋小组上午修了8张椅，下午修了12张，一天修了多少张椅?  小明和小丽一共拍了65下，小丽拍了20下，小明拍了多少下?  树上有20只小鸟，先飞走了7只，又飞走了6只，一共飞走了多少只?  蓝花：20盆 红花：45盆 黄花：8盆  (1)红花和黄花一共有多少盆?  (2)蓝花比黄花多多少盆?  (3)蓝花再添多少盆就和红花同样多了?