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小班保育工作计划 小班保育工作计划范文 6 篇 日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中 有更好的成长，立即行动起来写一份计划吧。那么我们该怎么去写计 划呢？下面是小编帮大家整理的小班保育工作计划 6 篇，仅供参考， 希望能够帮助到大家。 小班保育工作计划 篇 1 一、情况分析： 上学期我们围绕《美工区环境实践策略和研究》专题进行了美工 区区域活动环境创设和材料的投放，教师们对主题下的美工区的环境 创设和材料投放有了一些自我的想法，在材料的投放上也能依据主题 中的素材点进行设计，并且逐步向作品欣赏、材料操作、作品呈现为 一体的方向进行靠拢 ，总结了我们上学期美工区中优势和不足之处： 1、从整个的美工区环境来看 ，环境美观、整洁 ，三维空间比较的 突出 ，给人的整体感觉是比较丰满 ，教师创设的环境和提供的材料给 予幼儿欣赏、感受和支撑; 2、整个美工区内的表达表现方式还是比较具有多样性 ，但是同种 素材的多种表达表现方式不够突出 ，主题下素材点的表达内容不能很 好与主题核心内容结合 ，幼儿在操作过程中对于主题核心价值不清晰 ， 此外 ，美工区内部分材料中投入工具和材料还是不够丰富的。 二、指导思想： 继续紧紧围绕《3——6 岁儿童学习与发展指南》，积极开展教育 科研，营造学习和研究氛围，在师师互动、师幼互动中促进教师的专 业成长。根据园本专题《发展教师观察解读能力 ，提升个别化学习质 量》，进一步开展形式多样的小班个别化 区域活动，能够激发小班幼 儿参与 区域活动的兴趣 ，在活动中发展教师观察解读能力 ，更好地达 成主题的核心经验目标。 三、工作要点： 1、围绕 “主题下区域个别化解读和设计” ，结合主题核心经验 ， 尝试在生活中选取孩子们所熟悉的多种自然材料，以环境的美观整洁、 内容材料的丰富等角度出发，通过感受、体验、游戏等多途径，多通 道参与激发幼儿参与区域活动的热情。 2、根据小班幼儿年龄特点，围绕“有效设计集体教学活动目标与 环节策略”帮助教师有效开展美术、科探领域集体教学活动的设计反 思能力。 3、加强小班主题活动下集体教学内容的丰富性，将学习活动中的 同类主题活动进行整合，进一步丰富小班主题活动方案，调整和丰富 小班主题下集体教学活动内容推荐。 4、加强《上海市学前教育发展纲要》《小班年龄阶段特点》学习， 帮助教师有效开展角色游戏、 日常班级管理等方面的专业能力发展。 四、具体工作与措施： (一)加强理论学习，鼓励教师自觉主动地学习现代教育理论书籍。 继续认真解读 《3——6 岁儿童学习与发展指南》、《小班年龄阶 段 目标》的内容，重点学习小班年龄阶段 目标、特征 ，围绕教研大组 的内容，选择合适的相关领域(美术、科探)学习内容。 (二)加强教育教学常规管理 ，提高教育教学质量。 通过美术、科探集体活动的解读、优秀教案的学习，加强素材内 容分析、目标价值、环节设计帮助教师确定合理的活动目标，提高教 师备课的能力。 认真上好教研课 ，进行滚雪球的实践研究 ，第一位教师自 己先独 自完成备课、课前思考 ，在大组教研活动中先实践教研课 ，第二位教 师在小组教研活动时再进行施教，重点集体解读活动目标，根据目标 来确定活动重难点，帮助教师提高课堂教学能力。 (三)加强班级个别化环境和材料的设计。 1、教师的经验储备 通过多种途径了解和收集有关小班个别化设计和思路 ，通过多种 经验的积累和相互补充 ，使教研组教师对于个别化环境创作有一定的 知识储备。 2、转变思想 ，更新观念 ，鼓励教师从幼儿兴趣入手。 为幼儿营造宽松的氛围和趣味化、角色化、生活化的环境，教师 在环境的设计上可以为孩子创设更多有趣、好玩的材料，进一步激发 幼儿对于区域活动的兴趣。 3、有效的创设环境，以一个素材点为一个中心。 教师从活动的空间，班级中可以分不同的区域，每个区域创设一 个素材点的内容，并融合语言、科学、生活、艺术等内容，每个内容 之间可以有联系，也可以有不同的划分层次。我们也要合理的利用空 间和材料，从不同的角度出发，设计适合小班孩子的个别化环境内容， 提高孩子对不同材料兴趣。能够根据主题的推进，更换、调整个别化 学习的内容，营造更好的游戏和活动环境。 (四)整合小班