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《学前教育学》答案 主编 杨 雪 第一章 学前教育概述 一、选择题（可多选） 1 ．A 2 ．D 3 ．A 4 ．B 5 ．A 6 ．D 二、名词解释 教育：教育是指人类传授知识经验、训练技能技巧、培养能力及习惯、塑造人格的一 种基本社会活动，是人类得以延续和发展的重要条件。 学前教育：从广义上来说，凡是能够促进儿童身体发育、促进认知能力和情感发展、 塑造性格等方面的活动，都可以说是学前教育。狭义的学前教育则是指学前教育工作者利 用现有的各种资源和条件，在学前教育机构中对儿童施以有目的、有计划的一系列影响活 动。 学前教育学：学前教育学是教育科学的分支，是专门研究学前教育规律的学科。 全面发展教育：幼儿园全面发展教育是指以儿童身心发展的现实性与可能性为前提， 以促进儿童在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合儿童身心发展特点的 方式、手段加以实现的，着眼于培养儿童基本素质的教育。 体育：学前儿童体育是遵循儿童身体成长及其发展规律，以增强体质、提高健康水平 为目的所进行的一系列教育活动。 智育：学前儿童智育是在教育者有目的、有计划的影响下，促使学前儿童初步学习知 识与技能，培养他们的求知兴趣，促进其智力发展的一种教育活动。 德育：学前儿童德育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划地对儿童进行道 德品质教育，培养他们良好的品德、文明习惯和个性的活动。 美育：学前儿童的美育是通过美育活动，培养儿童对美的兴趣和爱好、具备初步的美 感和审美能力、发展表现美与创造美的能力的活动。 三、简答题 1 ．学前教育有哪些特点？ 答：（1 ）学前教育是非义务性的教育。 （2 ）学前教育实行保教合一。 （3 ）学前教育是具有启蒙性的教育。 2 ．学前教育有哪些基本要素？分别简要概述。 答：构成学前教育的要素主要包括教师、学前儿童和教育环境。 （1 ）教师 教师是履行教育职责的专业人员，承担着教书育人、培养社会主义建设者和接班人的 使命。 （2 ）学前儿童 学前儿童在教育中承担着学习的责任，是接受教育的人。因此，学前儿童是构成学前 教育的核心要素。 （3 ）教育环境 环境是教育的一个组成部分，是一种教育资源，对学前儿童起到启迪、激励、制约等 多方面的作用。 3 ．学前教育的基本原则是什么？请简要概述。 答：（1 ）各育并重，保教合一 在幼儿园的各种活动中，应充分考虑各育因素，避免偏施。在教师对儿童进行全面教 育的同时，应重视对儿童生活上的照顾与保护，保教合一，确保儿童真正健康地成长。 （2 ）以游戏为基础 游戏对于儿童成长有重要意义。教师在组织课程实施的过程中，应把游戏作为课程实 施的内容、课程实施的背景及课程实施的途径，保证游戏的时间和空间，提供丰富的游戏 材料，使儿童自主、愉快地游戏。 （3 ）热爱与尊重儿童 教师应把儿童当做一个独立的个体去尊重、理解、关心呵护。 （4 ）寓教育于一日生活中 教师应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排， 让一日活动发挥一致连贯的教育功能，寓教育于一日活动中。 4 ．谈谈儿童全面发展教育的意义和实施方法。 答：对儿童实施全面发展教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规 所规定的教育 目的。 （1 ）体育 体育对个体发展的意义：促进儿童正常生长发育 ；增强儿童体质 ，提高儿童身体素质； 为儿童的心理发展提供物质基础。 体育对社会的意义：儿童时期的身体状况对人一生的健康都有重大影响 ，因此儿童的 健康水平从一定程度上影响着一个国家和民族的健康水平。重视儿童体育有利于提高全民 族的身体素质。 体育的实施：创设良好生活条件，科学护理儿童的生活；积极开展体育活动；重视儿 童的心理卫生。 （2 ）智育 智育对个体发展的意义：智力的早期开发是儿童发展的需要；智育在开发儿童智力的 同时，给儿童一把开启知识宝库的金钥匙。 对社会的意义：没有与社会需要相适应的智能结构的劳动者不能适应社会的发展，而 培养具有良好智能结构的社会主义事业的建设者和接班人，正是智育的目标和任务。 智育的实