新人教版七年级下数学第六章实数导学案.docx

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第 学期 ] 任教学科： 任教年级： 任教老师： 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 13.1 平方根（第 1 课时） 一、教学目标 经历算术平方根概念的形成过程，了解算术平方根的概念. 会求某些正数（完全平方数）的算术平方根并会用符号表示. 二、重点和难点 重点：算术平方根的概念. 难点：算术平方根的概念. 三、自主探究 学校要举行美术作品比赛，小鸥很高兴.他想裁出一块面积为 25 平方分米的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少分米？ （一）说这块正方形画布的边长应取多少分米？你是怎么算出来的？ 答：因为 52＝25，所以这个正方形画布的边长应取5 分米。 （二） （自主完成下表） 正方形的面积 正方形的面积 9 16 36 1 4 25 边长 这个实例中的问题、填表中的问题实际上是一个问题，什么问题？它们都是已知正方形面积求边长的问题.通过解决这个问题，我们就有了算术平方根的概念. 正数 3 的平方等于 9，我们把正数 3 叫做 9 的算术平方根. 正数 4 的平方等于 16，我们把正数 4 叫做 16 的算术平方根. 说说 6 和 36 这两个数？说说 1 和 1 这两个数？ 同桌之间互相说一说 5 和 25 这两个数.（同桌互相说） 说了这么多，同学们大概已经知道了算术平方根的意思.那么什么是算术平方根呢？还是先在小组里讨论讨论，说说自己的看法. （三）什么是算术平方根呢？如果一个正数的平方等于a，那么这个正数叫做a 的算术平方 根 请大家把算术平方根概念默读两遍.（生默读） a根号 a a如果一个正数的平方等于a，那么这个正数叫做a 的算术平方 a 根.为了书写方便，我们把a 的算术平方根记作 （板书：a 的 被开方数 aa算术平方根记作 ）. a a （指准上图）看到没有？这根钓鱼杆似的符号叫做根号，a 叫做被开方数， 术平方根. 四、精讲精练 1、 求下列各数的算术平方根： 表示 a 的算 49 (1) 64  ； (2)0.0001. （要注意解题格式，解题格式要与课本第40 页上的相同） 精练 2、填空： 64因为 2=64，所以 64 的算术平方根是 ，即 64  ＝ ； (2)因为 2=0.25，所以 0.25 的算术平方根是 ，即 0.25 ＝ ； (3)因为 2= 16 16 164949 ，所以 49 的算术平方根是 ，即 ＝ . 16 49 10013、求下列各式的值： 100 1 81(1) 81 ＝ ； (2) ＝ ； (3) ＝ ； 925 9 25 ＝ ； (5) ＝ ； (6) ＝ . 0.01324、根据 112＝121，122＝144，132＝169，142＝196，152＝225，162＝256，172＝289，182 0.01 32 324，192＝361，填空并记住下列各式： 121 ＝ ， 144 ＝ ， 169 ＝ ， 196 ＝ ， 225 ＝ ， 256 ＝ ， 289 ＝ ， 324 ＝ ， 361 ＝ . （学生记住没有，教师可以利用卡片进行检查，并要求学生课后记熟） 5、辨析题：卓玛认为，因为(－4)2＝16，所以 16 的算术平方根是－4.你认为卓玛的看法对吗？为什么？ 五、课堂小结： 六、我的收获 13.1 平方根（第 2 课时） 一、教学目标 2通过由正方形面积求边长，让学生经历 的估值过程，加深对算术平方根概念的理解， 2 感受无理数，初步了解无限不循环小数的特点. 会用计算器求算术平方根. 二、重点和难点 1.重点：感受无理数. 2.难点：感受无理数. 三、自主探究 填空：如果一个正数的平方等于a，那么这个正数叫做a 的 ，记作 . 36填空： 36 因为 2＝36，所以 36 的算术平方根是 ，即 9649 9 9 64 ＝ ； (2)因为( )2＝ 64 ，所以 64 的算术平方根是 ，即 ＝ ； 0.81(3)因为 2＝0.81，所以 0.81 的算术平方根是 ，即 ＝ ； 0.81 0.57 2(4)因为 2＝0.572，所以 0.572 的算术平方根是 ，即 ＝ 0.57 2 面积＝1（二）（看下图） 面积＝1