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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级科学教学总结下册 四年级科学教学总结下册 第一篇 本学期教学工作即将结束，细细回顾一学期来教学工作的得与失，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有许多的遗憾。我知道教育终究是一门充满遗憾的艺术。为了使今后的教学更加完善，如今对本学期四年级的科学教学工作总结如下。  小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后〞这几句话很精辟，我在教学中尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同沟通共同进步，学生的合作意识和合作能力得到大大的增添。  一、关注学生的参与  课堂教学中发挥学生的自主性，就要让学生参与，然后在合作、协调、商量及在教师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前预备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器具，这样在课堂教学中学生按照提示就能热喧闹闹参与到教学活动中去。  二、激发学生的兴趣  兴趣是最好的老师。教学中激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。  三、丰富学生参与的方式  丰富学生参与的方式，要转变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课特别抽象，要让学生在观看试验中发觉隐秘，获取新学问。课堂教学中要引导学生自主学习，亲自观看体验感悟。勤动手动脑，就会获得新的科学理念。  四、关注学生的参与过程  在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程。在学生参与过程中，教师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让学生在参与的过程中培育探究的思维和精神。  五、让学生体验参与的欢乐  学生是好奇的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的学问融为一体的欢乐，他们就会培育起学习的兴趣。  最终还是那句老话：回顾昨天，我百感交集；面对今日，应信念百倍；展望明天，我任重道远。 四年级科学教学总结下册 第二篇 转瞬之间一学期工作已经结束，在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并主动进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于四学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。如今将这一学期的四年级语文教学工作总结如下：  一、加强教研，提高业务素养。  素养教育要求搞好教研教改，不断提高业务素养。为此，我主动探究，大胆实践。我主动向高年级的教师学习，努力实施创新教学，主动发挥每一名学生的主动性、主动性和创造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到学生愿学，在集体备课中，我仔细记录，主动发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。  二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积累。  本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四年级学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读主动性，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培育学生的自学能力，我始终要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓舞学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。  三、抓科学讨论。  本学期，我的科研目标是阅读教学的讨论。我认为首先应加强学生基本技能的培育。学生的基本技能的形成以基础学问的全面把握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础学问的教育教学，进而不断稳固基本技能。  教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，主动实施探究性学习方法的讨论，让每个学生都成为探究性教学的主体。主动创设情境，让学生在探究性学习中培育兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。仔细指导学生自主学习、独立思索，鼓舞学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。依据不同的课文类型，依据学生把握学问的实际程度，支配了不同的教学方法。规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：  1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行催促。通过一段时间，学生知