小学语文人教三年级上册第四单元-语文部编版三年级《冒号、引号的运用精品.pdfVIP

人物对话中冒号、引号的运用 1.知道人物对话由哪些部分组成。 2.能了解引用人物所说的话可以有 3 种不同的形式，并发现不同形式中标点符号也有所不同。 3.学会在对话中根据提示语所处的位置不同，正确运用冒号、引号。 重点 1.能了解引用人物所说的话可以有 3 种不同的形式，并发现不同形式中标点符号也有所不同。 2.学会在对话中根据提示语所处的位置不同，正确运用冒号、引号。 难点 学 会 在 对 话 中 根 据 提 示 语 所 处 的 位 置 不 同 ， 正 确 运 用 冒 号 一、谈话导入 师：小朋友好，今天我们一起来学习《人物对话中冒号、引号的运用》。 二、观察人物对话组成部分 （一）出示对话例句，请观察每句对话由都由哪三部分组成？ 老师对我说： “上课要认真听讲，不能东张西望！” （二）师着重进行引导理解。生结合颜色、划线及标注认真观察发现。根据对句子的感知理解学生自 主观察第二、三句对话。 （三）小结。三句人物对话的句子都由提示语+人物所说的话 +标点符号三部分组成。有同学会问，什 么是提示语？提示语就是对话中交代谁在说话，还有体现人物的动作、语调、心理和神态等细节的文字。 在对话描写中，像 “姐姐高兴地说，妈妈语重心长地讲，老师严肃地问”这样的文字，都称为提示语。 三、对话中不同位置的提示语 （一）请同学们仔细读读下面这三句话，注意观察提示语所在的位置以及”说”后面的标点有什么变 化 ？ 1.蚂蚁队长说： “照样要受处罚。” 提示语在前面，说后用冒号，说的话用引号。 2. “不要紧 ，”小公鸡说道 ，“第一次能这样就很不错了。” 提示语在中间，说后用逗号，说的话用引号。 3. “救命啊 ！救命啊 ！”红头拼命地叫起来。 提示语在后面，说后用句号，说的话用引号。 观察三句对话发现，提示语在前面、中间、后面不同位置时，标点随着提示语位置的不同发生变化。 （二）小朋友，老师送你一首冒号、引号使用的儿歌，请读一读。 提示语，在前面，引号里面是语言， “说”后冒号紧相连； 提示语，在中间，引号里面是语言， “说”后跟着小逗点； 提示语，在后面，引号里面是语言，“说”后画个小圆圈。 师：自己试着读读，背诵一下这首小儿歌吧。 三、练一练 在写人物对话时，你会运用冒号、引号了吗？做做下面的练习题吧。 （一）出示三个句子，学生填写标点。 1.妹妹哭着说 我把钢笔弄坏了 2.对不起 弟弟难过地说 我不是故意的 3. 妈 妈 我 数 学 考 试 得 了 满 分 小 明 高 兴 地 说 （二）讲解订正答案。 你会运用了吗？和老师的对照一下吧。 小朋友，本节课的内容讲完了，感谢你的聆听，希望能学有所获，再见！