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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 考试前的计划 考试前的计划 第一篇 我们学校六年级上学期期中考试结束。今日，老师公布考试成果。我对我在这次考试中的表现很不满意。  首先是语文，由于平常作业不注重速度，考试时担忧时间不够，字也就写得有一点儿潦草，作文没有认真阅读，有一句话因不通顺而被减分。其次是数学，考试时有一道题没有理解题意，过后认真一想就明白，也是由于做题的速度不够，当时心里有些慌，考试时将来得及认真去思索而造成的。再次就是英语，有一道听力题我错的很“冤〞，就连平常知道的英文名首字母竟然没有大写，这是我平常做作业不细心，不规范，对自己要求不严格造成的。  期中考试过去，我要仔细总结经验教训，平常留意做题的速度训练，这样考试时就不会惊慌，就会争取的时间去思索、去检查，肯定不允许自己再犯无谓的错误。肯定要克服自己做作业不细心、不仔细，对自己要求不严格的坏习惯，写每一个字、做每一道题都要按老师教的仔细去做。期中考试过后还有期末考试，我还是有机会的。我要更加努力，今后无论做任何事，肯定要仔细认真，养成良好习惯，学习上争取取得更好的成果！肯定不让老师、家长和同学们失望，不让自己失望。 考试前的计划 第二篇 一、指导思想  1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的学问，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以稳固，涵盖着全部教学内容。  2、复习课过程要敬重学生。让学生感受到爱、进步与胜利，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓舞。〞  3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。  4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要亲密，探究程度要更深沉。  二、复习目标：  基础学问版块  1、生字词：把握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。  2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。  3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带【】的多音字，要重点复习。  4、句子：语句通顺，表达清晰。依据要求写句子。  5、读读背背：能够背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。  阅读版块：  1、要有肯定的速度，每分钟不得少于300字。  2、能够读懂程度适合的文章。  3、能够联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。  4、能够把握文章的表达顺序，领悟表达方法。  5、能够理解和把握文章的主要内容。  6、能够联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。  7、能够结合阅读资料，联系生活实际独立思索，勇于发表自己的见解。  8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。  9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。  习作版块：  1、能够写简洁的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。  2、能够按肯定的顺序写，依据表达需要分段表达。  3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。  4、书写规范，  5、养成想清晰再写和写后仔细修改的习惯。  三、复习措施：  新理念：即削减头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素。  新内容：即根据大修订教科书，并适当想课外拓展，以学问与能力，过程与方法，情感、看法、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。  新教法：即从学生已有学问基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，把握规律。  四、复习方法：  分为：听写训练、基础学问、积累运用、阅读、写作等五个部分。  1、听写训练、基础学问穿插在每节课中进行复习。  2、积累运用总结出题型重在平常的练习。  3、阅读部分的分类方法许多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。  4、作文的分类也许多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来。 考试前的计划 第三篇 不知不觉一个半学期已经过了，又该检测我们的学习状况了。星期四就要期中考试了，我们迎来了紧急的复习。