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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 立定跳远教案一年级 立定跳远教案一年级 第一篇 教学目标：  一、通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创〞感受到愉悦，在愉悦中初步把握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。进展学生跳动能力，培育学生运动兴趣。  二、通过游戏进展学生的上肢力量，培育学生仔细、负责的主动看法，团结协作的团队精神。  三、让学生在特定的情境中通过观看、体验、把握学习的方法，使学生喜爱体育运动，并能够愿意接受教师的指导，从而体验胜利。  教学重点和难点：  双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调协作。  教学程序：  一、导入新课  师：同学们你们见过青蛙跳吗？他们是怎样跳的呀？你们原地学学好吗？  学生：原地学习青蛙跳。  师：今日我们要学习的立定跳远跟我们刚刚青蛙跳的姿态很相似，这时候我们就一起来学习立定跳远好吗?  设计意图：一个生动学习情景的营造，可以引起学生的新奇感和亲和感，使他们情不自禁的注入自己的热情，主动参与学习活动，在轻松开心的环境中到达事半功倍的教学效果。此活动还让学生到达了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育兴趣，为下一步学习新知奠定了良好的基础。  二、学习新知  1．启发引导：在教学过程中，我首先以“请你跟我这样做〞的形式引导学生利用拼板进行跳动练习，然后提出问题：利用你手中的拼板想想还能有其它的跳法吗？鼓舞学生主动创想各种跳动的方法，激发学生的学习兴趣。学生经过个人、结伴、小组的主动商量、沟通与实践创想出了各种跳动的方法。之后，通过学生的展示引出本课的学习内容“立定跳远〞。接着，请学生尝试模仿并鼓舞其能跳得远。这样，在教师的启发引导下学生对立定跳远动作有一个初步的概念。  2．设疑探究：接下来教师所要做的就是让学生进一步把握动作要领，此时教师设疑：怎样跳才能跳得远？并请一位动作好且跳得远的学生展示。学生以四人小组通过观看——思索——实践——商量——沟通从而归纳出“两手用力摆，两脚用力蹬，全身协调用力〞的动作要点。学生在教师的引导下主动参与整个学习过程，在解决问题的实践过程中，通过自身的感受和体验，既把握了动作要领又培育了学生的自主探究意识，同时也让学生体验到了探究的乐趣。  3．提高进展：在学生把握了动作要领后，教师提出：你能跳多远？组织学生强化学练，进行分层练习，让每个孩子都尝到胜利到达喜悦。之后教师鼓舞学生挑战老师，激发学生的斗志，让有能力的学生得到进一步的进展。  4．教学评价：整个环节中，教师始终以微笑和表扬性语言确定学生的创想与回答。学生在教师不断地鼓舞与表扬中充满了自信，并不断地享受着胜利的喜悦。  三、整理放松  1、教师和学生一起做放松操。  2、教师小结 立定跳远教案一年级 第二篇 一、指导思想：  本单元教学设计树立“健康第一〞的指导思想和以学生进展为中心的教育理念，结合学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在好玩的情境中，主动主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习主动性。创设自主、合作、探究学习的空间，培育学生创新精神和实践能力，进展学生独特和特长，重视学生的全面进展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。  二、教学目标：  1、认知目标：通过教师的讲解示范，使学生领会技术动作。在思想上认识到自身缺乏，在练习时，加以留意改良。  2、能力目标：通过练习，更好的改良提高立定跳远的动作质量。  3、情感目标：通过讲练结合，让学生们即能专心去理解，又能通过锻炼去提高。从中培育学生仔细学习的看法和刻苦锻炼的品质。  三、教材分析：  我选用的是水平三的跳动这个单元，跳动是人体的基本活动之一，并且是具有有用意义的体育项目。本单元我分二个课时来完成，简洁的各种方式的单双脚跳、双脚跳上、跳下20厘米物体、立定跳远。本年级立定跳远主要是使学生把握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。重点是双脚起跳双脚同时落地，难点是上下肢协作协调。六年级立定跳远要求的技术不是太高，因此单元教学支配2课时，通过2课时教学，学生有足够时间把握其动作方法，进展跳动能力。使学生身体得到全面的锻炼，培育学生的体育意识、兴趣、习惯和能力。  四、学生状况分析：  由于当前独生子女数量大、吃苦精神等缘由我校六年级的学生普遍存在身体素养和接受能力都比较差，但学生中乡镇学生占多数，他们生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习主动性